恭喜!宣城六中金可欣同學!

恭喜!宣城六中金可欣同學!

11月26日,在銅陵市舉辦的2023年度安徽省”新時代好少年”先進事蹟發佈儀式上,宣城少年金可欣獲得安徽省”新時代好少年”稱號!

金可欣 ,宣城市第六中學七(9)班學生,學習上她勤懇踏實、積極上進,成績一直名列前茅;生活中她多才多藝、熱心公益,德智體美勞全面發展。

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她先後榮獲全國第七屆少兒古箏邀請賽兒童甲組金獎、第28屆安徽省青少年愛國主義讀書教育活動特等獎、安徽省青少年愛國主義讀書教育活動小學組講故事比賽二等獎、”瓊花杯”安徽省皖南古箏大賽兒童A組三等獎、宣城市2023年中小學勞動實踐優秀學生稱號等獎項,並先後考取全國漿板運動初級證書、古箏十級證書、朗誦表演十級證書等證書。

勤學善思的”好榜樣”

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在學校和班級裡,金可欣尊敬師長,刻苦學習,積極進取,成績始終在年級遙遙領先,是同學們眼裡的好榜樣。課堂上,金可欣認真聽講,積極發言,老師佈置的作業她總能在短時間內完成,並保持很高的正確率。休息日,她喜歡閱讀課外書籍,從童話故事到歷史讀本,從自然科學到文學名著,她都沉浸其中,不僅增加了知識厚度,更開闊了視野。

小學六年期間,她一直擔任班長或副班長,成爲老師的”得力助手”和同學的”暖心夥伴”。除此之外,她還是校少先隊的”得力干將”,先後競選爲校少先隊文娛部長、副大隊長、大隊長,七年級仍擔任班長,在忙碌的學習之餘努力爲同學們提供服務。

榮譽見證奮進的足跡。在校期間,金可欣多次獲得各級表彰,每學年都榮獲學校三好學生、優秀班幹部等稱號。面對紛至沓來的諸多榮譽,她不驕不躁,繼續提高自己。

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多才多藝的”小達人”

金可欣品學兼優,愛好廣泛。由於才思敏捷、表達流暢,她先後擔任宣州區”小學生藝術節”、”小學生合唱節”和宣城市”童心向黨”文藝匯演等節目主持人。

除了在主持、朗誦、古箏中表現搶眼外,她還積極參與情景劇的編排和演出。2019年9月30日,她和同學們帶着原創的情景劇在宣城市殘疾人健身活動開幕式上深情演繹,贏得廣大殘疾運動員和現場觀衆的熱烈鼓掌和一致稱讚。

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文藝上大放異彩,體育中大顯身手。雖然身材嬌小,但金可欣平時非常注重體育鍛煉。作爲跳遠運動員,爲了給班級爭光,她每天傍晚時分都會在餘暉中苦練立定跳遠,每天回家滿鞋子都是沙子,小腳常常被硌得青一塊、紫一塊。最後,她不負衆望,在運動會中爲班級摘得了第一塊金牌。

各類公益活動中也常常能看到金可欣的身影。尤其是每年雷鋒月活動期間,她總是帶頭參加各類義務活動,拿出自己的壓歲錢爲困難兒童購買文具、書包、食品等。此外,她和小夥伴們還多次帶着自己編排的節目到福利院進行慰問演出。

紅色文化的”傳播者”

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2019年8月,宣城市績溪縣荊州鄉原紀委書記李夏因公殉職,被中宣部追授”時代楷模”稱號。李夏的故事深深打動了金可欣,她決心要將英雄的事蹟更好地傳揚。

2020年夏天,金可欣經過層層推薦選拔,被劇組定爲李夏女兒的扮演者,主演大型皖南花鼓戲《青春·李夏》。自那時起,她的整個暑假幾乎都是在劇組度過的,認真琢磨每個細節,將角色演繹得活靈活現,得到了國家文化和旅遊部藝術司專家的高度讚賞。

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爲了不耽誤學習,那段時間,她把書包帶到劇組,利用排練的間隙認真完成暑假作業。超強負荷的排練,一度讓這個瘦小的女孩病倒了,外婆心疼她勸她放棄演出,但她一個勁兒地表示”不要緊”,並堅定地說:”我一定要演好這個角色,要讓更多的人認識我們家鄉的英雄!”

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2020年12月2日,《青春·李夏》一劇在安徽大劇院參加全國脫貧攻堅舞臺藝術優秀劇目展演。從合肥演出結束後,金可欣跟隨劇組乘坐大巴趕回宣城已是凌晨兩點多鐘。雖然很疲憊,但她僅僅睡了幾個小時,第二天清晨早早起牀入校上課。

2021年,《青春·李夏》入選第二屆”安徽廉潔文化精品工程”優秀作品,並獲得第三十五屆田漢戲劇獎劇目入圍獎。得知消息後,金可欣說自己的一切付出都是值得的。

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來源:文明宣城

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印度空軍「光輝」輕型戰機(Tejas LCA)的資料照。(美聯社)

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隨着中方不斷提升戰力,新德里即將撥款,爲打造1艘自制新航母、97架「光輝」輕型戰機(Tejas LCA)和156架「兇猛」(Prachand)國產輕型武裝直升機等3大國防計劃注資。

據《保加利亞軍事網》(BulgarianMilitary.com)24日報導,預料到本月底時,這3項計劃都會獲得批准。印度國防採購委員會(Defense Acquisition Council, DAC)預定11月30日召開會議,準備審批這些專案及相關資金。一旦決定,就將啓動招標程序。從目前情況來看,這些資金似乎將用以支持國內國防工業。

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而97架「光輝」戰機將是Mk1A版,先前印度空軍已經要求採購了83架,加上新訂單,預計在2030年以前,印軍共將擁有180架「光輝」戰機。而印度斯坦航空(Hindustan Aeronautics)預料會進一步開發Mk.2版戰機,而新德里也將添購升級版。

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整體來說,升級的Mark 1A版「光輝」延續了Mark 1的基本設計,但採用了以 EL/M-2052和Uttam AESA 主動電子掃描陣列(AESA)雷達爲基礎的精密、先進航電設備套件。。

而在武器方面,除了印度國防航空電子研究機構(DARE)研製的聯合電站套件(UEWS)外,還有外掛自衛干擾器(self-protection jammer,SPJ),以大幅提升戰鬥生存力。

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深刻領會教育家精神的豐富內涵

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教師是立教之本、興教之源。今年教師節前夕,習近平總書記致信全國優秀教師代表時勉勵全國廣大教師“以教育家爲榜樣,大力弘揚教育家精神”。習近平總書記從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛之心、弘道追求六個方面深刻闡述了中國特有的教育家精神。強教必先強師。新時代新徵程,廣大教師要深刻領會教育家精神的豐富內涵,牢記爲黨育人、爲國育才的初心使命,自信自強、踔厲奮發,爲強國建設、民族復興作出新的更大貢獻。

心有大我、至誠報國的理想信念。“國將興,必貴師而重傅。”當前,我國正處於實現中華民族偉大復興的關鍵時期。這是一個船到中流浪更急、人到半山路更陡的時候,也是一個愈進愈難、愈進愈險而又不進則退、非進不可的時候。時代越是向前、國家越是發展,越需要一大批“心有大我、至誠報國”的好教師。廣大教師要堅定心有大我、至誠報國的理想信念,心裡裝着國家和民族,關注時代、關注社會,從黨和人民的偉大實踐中汲取養分、增強本領。要忠誠於黨和人民的教育事業,心繫“國家事”、肩扛“國家責”,以報效國家、服務人民爲自覺追求,以奮發有爲的精神狀態着力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

言爲士則、行爲世範的道德情操。習近平總書記指出:“老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師爲人處世、於國於民、於公於私所持的價值觀。”培養社會主義建設者和接班人,要求教師成爲以德立身、以德立學、以德施教的楷模。廣大教師要堅持不懈陶冶言爲士則、行爲世範的道德情操,不斷提高自身道德修養,以身作則、率先垂範,用自身行爲影響和帶動學生。要積極培育和踐行社會主義核心價值觀,用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的嚮往,引導學生健康成長,培養堪當民族復興大任的時代新人。

啓智潤心、因材施教的育人智慧。習近平總書記指出:“培養社會主義建設者和接班人,是我們黨的教育方針,是我國各級各類學校的共同使命。”培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,要求廣大教師既要指導學生學習知識、啓迪智慧,又要幫助學生塑造高尚靈魂和健全人格。同時,還要針對學生特點進行個性化指導、差異化評價、針對性施教。廣大教師要不斷提升啓智潤心、因材施教的育人智慧,於點滴處入心、於細微處育人,教育引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,努力讓每個學生都成長爲“最好的自己”。

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勤學篤行、求是創新的躬耕態度。“問渠那得清如許,爲有源頭活水來。”學生的知識儲備,與教師的知識儲備息息相關。當今世界,科技進步日新月異,互聯網、雲計算、大數據等現代信息技術深刻改變着人類的思維、生產、生活、學習方式,知識更新週期越來越短,學習需求越來越多樣。與此同時,人民羣衆對滿意教育的期盼也越來越高。這些都對教師能力素質提出了更高要求。廣大教師要保持勤學篤行、求是創新的躬耕態度,牢記“學不可以已”的古訓,勤於學習、篤行不怠,追求真理、勇於創新,持續加強知識儲備,優化教育教學方法,提升教學質量。

樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心。習近平總書記指出:“教育是一門‘仁而愛人’的事業,愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。”好老師應該是仁師。愛心是學生打開知識之門、啓迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。廣大教師要具備樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心,繼承發揚老一輩教育工作者“捧着一顆心來,不帶半根草去”的精神,以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業,用純粹無私的愛守護每一名學生的成長。要在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情,用理解的態度對待學生、用自己的言行感化學生、用科學的方法幫助學生,讓學生全面發展,讓優秀人才不斷涌現。

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胸懷天下、以文化人的弘道追求。習近平總書記指出:“新時代中國青年,要有家國情懷,也要有人類關懷,發揚中華文化崇尚的四海一家、天下爲公精神,爲實現中華民族偉大復興而奮鬥,爲推動共建‘一帶一路’、推動構建人類命運共同體而努力。”這是對新時代中國青年的重要要求,也是對擔負立德樹人重要職責的廣大教師的重要要求。廣大教師要永葆胸懷天下、以文化人的弘道追求,涵養家國天下的深厚情懷,教育引導廣大學生把愛國情、強國志、報國行融入堅持和發展中國特色社會主義事業的奮鬥之中,並確立爲人類和平與發展貢獻智慧和力量的遠大志向。

(作者單位:四川旅遊學院)

《 人民日報 》( 2023年11月23日 09 版)

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河北省教育廳完成義務教育學校擴容提質年度目標

河北省教育廳完成義務教育學校擴容提質年度目標

中國青年報客戶端訊(中青報·中青網記者 樊江濤)今年以來,河北省教育廳大力推進義務教育學校擴容提質民生工程,設定2023年新建、改擴建義務教育學校100所、校舍面積30萬平方米年度工作目標。目前,年度目標已全部完成,94所新建、改擴建學校本學期已投入使用。

據介紹,河北省教育廳將義務教育學校擴容提質工程作爲解決羣衆急難愁盼問題的重要抓手,通過成立省、市、縣三級教育行政部門義務教育學校擴容提質工程工作專班,印發《2023年義務教育學校擴容提質工程工作方案》,分解民生工程建設任務,強化資金保障,加強調度推動和督導檢查,有力推進了義務教育學校擴容提質工程進展。

記者瞭解到,根據2022年省政府辦公廳印發的《河北省義務教育學校擴容提質工程實施方案》,通過新建、改擴建、城鎮小區配建、購買民辦學校等方式,逐年增加公辦義務教育有效學位供給,減少購買民辦學校學位數量,到2025年該省將實現95%以上的義務教育學位由公辦學校提供。按照整個擴容提質工程規劃,河北省教育廳擬將2024年目標確定爲:全省新建、改擴建義務教育學校100所,校舍面積50萬平方米,其中包括25所因災重建的義務教育學校也納入了民生工程的範疇,集中資源和力量,加快學校的重建進程,確保學生們儘快回到正常的學習生活中。

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據悉,爲加強對民生工程義務教育學校的建設和管理,確保教育資源的公平分配和質量提升,及時瞭解項目建設的需要和問題,河北省教育廳總結經驗,成立了專門的義務教育學校建設專家小組,對包括民生工程在內的各類項目進行定期的研究、調研和督導。

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來源:中國青年報客戶端

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閆學東任西南交通大學校長

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教育部官網消息,11月14日,教育部人事司在西南交通大學宣佈了教育部黨組的任免決定,閆學東同志任西南交通大學校長、黨委副書記,楊丹同志不再擔任西南交通大學校長職務。教育部人事司主要負責同志出席會議並講話。四川省委組織部、教育工委有關負責同志出席會議。

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閆學東,1975年9月出生,研究生,哲學博士,中共黨員,教授。曾任北京交通大學黨委常委、副校長。

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江蘇要求學校與家長聯手做好兒童青少年近視防控工作

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江蘇省教育廳近日出臺兒童青少年近視防控工作責任清單。記者注意到,清單將責任細化到人,對教育局局長、學校校長和班主任提出具體要求,並要求定期公佈近視率等數據,相關結果將與考覈獎懲掛鉤。

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清單要求,2024年到2030年,兒童青少年新發近視率明顯下降。每年公佈各個學校的總體近視率,每學期公佈各個班級的總體近視率、新發近視率及近視增長率,作爲考覈校長、班主任與任課老師的依據。

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清單明確,學校要嚴格落實校內1小時日間戶外活動,提倡中小學生到校後,先進行20分鐘左右的身體活動。戶外活動不拘泥於形式和內容,班會課等室內課程可到戶外開展。班主任要督促學生在課間10分鐘走出教室,儘量到戶外運動、遠眺,不在室內逗留。

清單還對家長提出履責要求。例如,家長應以身作則,減少屏幕類電子產品的使用時間,增加親子時間,儘量讓孩子在3歲前不接觸電子屏幕;同時,家長要營造良好的家庭體育運動氛圍,鼓勵孩子掌握運動技能,週末儘量帶孩子融入大自然。

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江蘇將強化督導考覈,學生近視率不降反升的學校,不得申報年度先進單位,校長年度考覈不得評爲優秀等次。學校要充實衛生保健隊伍,確保每所公辦中小學、幼兒園至少配備1名專業衛生技術人員。

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你會跳進“賣慘帶貨”的坑嗎?

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當下傳媒內容生產逐漸向網絡平臺轉移,線上傳播活動形式豐富、數量巨大,傳播門檻降低,受衆選擇權增大,又由於網絡可匿名的特點,滋生出一些不負責任的傳播行爲,尤其在直播領域中,傳播者利用受衆情緒,製造話題,以達到“吸粉”目的的現象屢見不鮮。在直播帶貨中這種行爲的後果還從虛擬世界上升到現實世界,消耗受衆的時間、情感與經濟資源。本文對直播帶貨中共情傳播的運用策略進行研究,爲直播帶貨領域的內容生產提出建議,以期清朗網絡環境,建立良性的傳播氛圍。

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共情傳播在直播帶貨中的實現路徑

近年來,直播帶貨作爲新興的電子商務模式始終保持較高發展水平。在融媒體環境中,日益精準的算法推薦表面上使社會運轉趨向理性化,而事實上社會羣體卻展現出感性化的傾向。[1]因此,抓住受衆的情緒,實現共情傳播成了網絡直播帶貨的重要目標。在共情傳播的過程中,情感和情緒的觸發是至關重要的,主播方通過在精心營造的直播場景中的情緒展演,將情感和情緒傳達至消費者,是共情傳播在直播帶貨中的實現路徑。

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1.主播方:情緒關係的主動建立者

作爲直播帶貨中的共情傳播者,主播方的身份多種多樣,可以是備受矚目的明星、網紅,可以是政府官員,也可以是普通人。對於明星大V或政府官員,受衆在進入直播間之前就已經對他們存在信任、欣賞等情感因素,因此,他們與受衆之間建立情感連接將變得更加順暢。而對於素人網紅來說,他們通常通過優質、風格化的短視頻內容來積累大量粉絲,打造自己想要展現的人設,與受衆建立初步的情感連接,以便在後續直播中獲得受衆的信賴和好感。

總體來說,在直播間中,傳播方致力於搭建與受衆“強鏈接”屬性的社交關係。主播稱觀衆們爲“家人”“寶寶”,邀請觀衆加入粉絲羣,通過渲染強烈的“家族”或“粉絲羣”氛圍拉近距離,以增進與受衆之間的親密關係。通過情感的逐步建立以達到共情傳播效果,將普通的售賣行爲進行美化,以此獲得更多流量並形成良好口碑效應。

2.消費者:情緒的選擇性接受者

直播帶貨時,主播方通過講解和分享來喚醒消費者的內心情感。在這個過程中,消費者也會從主播方表現出的多樣化情緒和內涵中主動尋求能夠刺激到自己的情緒點。由於受到直播間環境氛圍的影響,消費者們的鏡像神經元會產生情緒波動,有助於消費者感知主播所表達的情感,促使消費者產生購物消費這一行爲。

雖然在直播間中消費者們最終實施消費行爲的原因是不同的,但在共情影響下,消費者的購買行爲往往呈現出富含情感屬性的特徵。也就是說,當消費者的購買行爲不再僅僅是出於需求而進行時,購買行爲本身就成爲了共情傳播實現的一個證明。通過購買行爲,觀衆得以將自身的共情體驗轉化爲具體的行動,從而實現內心情感的外顯。

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在直播帶貨中,情感的表達具有極強的感染力,觀衆能夠輕鬆地在直播間感受到特定種類的情感共鳴,從而自覺地搭建起共情傳播鏈條。

3.直播場景:情緒的展演空間

共情傳播的發生通常需要一個沉浸式的心理環境或者行爲場景,直播間的空間設計實際上是主播方精心打造的新型消費場景。[2]例如在一些助農類直播中,他們會將直播間搬到戶外,以農產品原產地爲背景,讓直播環境更加貼近鄉村自然,營造出一種富有鄉土氣息、自然淳樸的直播氛圍,消費者可以通過觀看直播講解,輔以直播場景信息,對當地生產情況、產品特點甚至是當地農民的生活狀態產生更加真實貼切的瞭解,從而激發消費者的購買慾望,提升銷售業績。[3]

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共情傳播在直播帶貨中的情緒展演

情緒是人們在特定的環境下產生的一種心理狀態,它通常是由某種刺激引起的,具體表現爲人的生理反應和主觀體驗。情緒可以是積極的,也可以是消極的,情緒在人的認識、決策及行爲等方面起着舉足輕重的作用。在直播帶貨的傳播場景中,受衆情緒反應與購買行爲受到主播方情緒傳導的刺激。主播方通過持續激發消費者情緒反應觸發情感互動,進一步形成共情,從而推動購買行爲。[4]

Reason

1.愉悅情緒

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愉悅情緒是一種積極的情緒感受,通常出現在人們感到滿足、舒適、開心、驚喜等愉悅的狀態下,是一種能給人帶來愉快和肯定的情緒體驗。這種積極正向的情緒狀態容易促使消費者產生非理性的衝動購物需求,購買非計劃內的商品。

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例如東方甄選的主播董宇輝口才出衆文采斐然,經常在直播帶貨中,分享自己的生活經驗和態度,傳遞正能量,鼓勵觀衆積極向上,熱愛生活,觀衆樂於爲其講解和情懷買單。T97咖啡直播運用了說唱賣貨的新奇形式,直播間中魔性的BGM和主播“大嘴妹”上頭的說唱詞讓觀衆印象深刻,T97咖啡也因說唱賣貨備受矚目而出圈。手工製作類直播內容例如“納米膠吹泡泡”因其獨特的解壓治癒能力而獲得廣大觀衆的青睞,觀衆通過觀看手工製作流程,配以主播可愛親切的講解聲音,在獲得愉悅放鬆的同時,也激發了自己原本並不需要的全新購物需求。

2.信任情緒

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信任情緒是指個體對他人或事物產生信任、依賴、安全感等的一種情感體驗,是基於互相理解和尊重建立起來的情感狀態。但在直播帶貨場景視閾下,這種信任雖然具有一定基礎但並非是完全理性的,而是基於強烈情感產生的信任情緒。[5]

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爲了讓消費者能在直播間產生信任情緒,主播方會採取多種手段方式,例如以真誠的態度和說辭來打動消費者,使其產生即時的短暫的信任感,促使衝動消費行爲的發生;主播方也會邀請官員或名人來提升直播間的權威性和可信性。

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3.“義氣”情緒

“義氣”是指朋友之間忠誠、互相幫助、不離不棄的情感和行爲表現。在中國傳統文化中,“義氣”被視爲一種高尚的道德品質,這種情感和行爲表現可以在朋友之間、家庭成員之間,甚至是陌生人之間體現,而正義感往往是喚起人們“義氣”舉動的直接動因。[6]在直播場景下,助農直播、公益直播、抗疫援助等類型的直播內容便是激發了受衆內心的同情、道德、正義等心理,由此產生“義氣”情緒,激發購買行爲,滿足自己的社會責任感和精神需要。

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“義氣”情緒引發的共情體驗驅使消費者基於家國情懷等原因而做出利他行爲,此時消費者的購買不再是單純的購買行爲,這一行爲更多帶給消費者購買之外的情感上的一種自我滿足。

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從“情緒化傳播”到共情傳播

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1.警惕情感陷阱

當前帶貨直播中出現更多的是一種情緒傳播,主播在直播間這個“舞臺”中進行“表演”,向受衆傳遞情緒,而沒有做到真正的共情傳播,去理解傳遞情緒的方式方法及可能產生的作用效果,更多情況下是單向的情緒輸出。這導致了一系列情緒的過度使用、失焦、反向作用問題,受衆不再受到傳播者情緒的影響,在網絡中更難與他人產生同理心,不再與傳播者建立情感聯繫,將其內容視作一種娛樂化的消遣,由此傳播效果難以達成;或是出現更惡劣的後果,受衆被情緒煽動,轉變爲盲目的工具被傳播者利用以達到符合其個人利益的目的,在網絡中對立、攻擊,甚至由此引發話題,擴散負面影響。

相比之下,共情傳播需要傳受雙方在情緒的傳播中更進一步,投入更多的時間與精力,但不論是從傳播的效果或是雙方的共識、關心建立來看,共情傳播給雙方帶來的情緒價值更高,共情後雙方之間的聯繫紐帶更加穩固。

2.轉變被動形勢

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儘管當前直播間在設置與內容上都考慮了受衆的佔比,例如帶貨主播會直接讀出受衆的一條評論,但總體直播目的性強,本質上並不考慮受衆的感受,而偏向直接通過受衆的“衝動”,改變受衆的行爲,這在實質上跳過了共情傳播中引起共鳴、互相理解的部分,不利於雙方長期關係的建立。一方面傳播者在直播中應當讓互動不止於形式與表面,反思直播的基本構成邏輯;另一方面受衆應當嘗試掌握主動權,跳出傳播者設置的框架,在接受信息時有自己的思考與選擇,在直播的場域中形成羣體性又獨一無二的記憶。

3.共情與共識結合

大多數情況下,傳播活動都需要情理結合,即共情與共識有機結合。情緒基於人類的本能更容易進行感染傳播,尤其是在羣體中,理智、冷靜的思索更難實現,有時情緒爆發、失控,傳播者也無法控制。[7] 因此與共情比較,基於共識的傳播難度更高,但大多數正確的決定、健康的傳受關係都需要共情傳播與共識傳播的共同參與。就直播帶貨這一活動而言,引起情緒是一條吸粉、賣貨的“捷徑”,在當前激烈的競爭環境下,直播間數量龐大,受衆的注意力資源有限。在有限的時間裡,比起告訴受衆商品真正的價值,主播更傾向於讓受衆覺得“不買不行”,例如“中國人都買了”“倒貼賣貨”這類口號在直播平臺屢見不鮮,而結果就是直播商品貨不對板、消費者反悔的情況頻繁,直播間退貨率高,浪費社會資源。儘管商家通過種種噱頭在短時間裡帶了一批貨,也無法積累起口碑與品牌價值,直播間無法留存,可替代性強。想要實現可持續發展,平臺與受衆需要監督傳播者,傳播者也需要自我反思,正確地在傳播內容中運用共情與共識,將目光放長遠。

參考文獻

[1][2] 李文冰,吳霞.融媒體環境下帶貨綜藝共情傳播策略[J].中國電視,2022(02):84-90.

[3] 楊玉民. 傳播儀式觀視閾下助農直播研究[D].蘭州財經大學,2022.

[4][5] 肖珺,郭蘇南.算法情感:直播帶貨中的情緒傳播[J].新聞與寫作,2020(09):5-12.

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[6] 朱業宏.“義氣”辨析[J].青年研究,1988(05):29-31.

[7] 趙建國.論共情傳播[J].現代傳播(中國傳媒大學學報),2021,43(06):47-52.

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面對中俄難生存 AC-130J「幽靈騎士」將拆標誌性大砲

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2021年3月29日,第73 特種作戰中隊的1名飛行員將1架AC-130J 幽靈騎士降落在嘉手納空軍基地,這是AC-130J這個型號首次在日本着陸資料照。(DVIDS)

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有死亡天使(Angel of Death)之稱的傳奇空中砲艇機最新型號「幽靈騎士」(AC-130J Ghostrider)的105毫米火砲可能很快就消失了,美國空軍特種作戰司令部(AFSOC)向媒體證實,他們打算在2026年前拆卸掉這門標誌性的火砲。隨着阿富汗戰爭結束,以及對美國焦點在於最主要的對手中國大陸的情況下,美國空軍正在重新思考如何利用這架重型武裝攻擊機。

據美國《防務新聞》(Defense New)9日報導,AFSOC還在思考要如何 對「幽靈騎士」進行武裝變更,包括添加小型巡弋飛彈以進行遠距離打擊、安裝先進的主動電子掃描陣列雷達以改善對地目標的跟蹤能力,以及一系列通信和網絡升級,以更好地融入聯合部隊的指揮和控制網絡。

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不過一名不具名的美國空軍官員表示,他們尚未就105毫米火砲的命運以及是否會有替代品做出最終決定。這名官員指出,AFSOC目前沒有經費來拆卸火砲,然後不是補上戰力角色空缺,不然替換武器,這意味着最早要到2026年才能拆卸火砲。但他也透露,特種作戰司令部幾乎已經決定拆卸105毫米火砲。

這名官員表示:「在一個你無法自由飛行(對手擁有有效防空武器)的空域長達3個小時的情況下,我們該如何擊敗對手?」「如果他們剝奪了我們長時間徘徊的能力,我們的反擊將會是什麼?」

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他表示,從飛機左側拆卸這門105毫米火砲將導致飛機的重心不平衡,以及其它結構問題。他解釋,拆卸武器並修復整個機體的費用可能會達到數百萬美元。

前F-16飛行員、傳統基金會智庫(Heritage Foundation)的高級國防研究員文布爾(John Venable)告訴國防新聞,AC-130J在對抗中國大陸的戰爭中無法生存下來,該指揮部正確地重新思考其使命。然而,他補充說,該指揮部應該保留105毫米火砲,以便在中東等較爲寬鬆的環境中執行任務。

文布爾認爲:「在高強度的戰爭中,你面臨空對空威脅和遠程地對空飛彈,它(AC-130J)將被排除在外,就像「聯合星」(E-8 JSTARS)聯合偵查指揮機和哨兵式(E-3 Sentry AWACS)空中預警機一樣,幾乎無法在其當前角色中發揮作用。但是,我們仍然需要AC-130在非洲提供部隊掩護,同樣適用於我們在敘利亞的部隊。」

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特種作戰司令部已經排除了用正在進行測試的高能雷射來替代火砲的可能性,一名美國空軍官員解釋說,在105毫米火砲所在的位置安裝雷射會引起大量氣流湍流,還將干擾雷射光束的效能。

幽靈騎士是AC-130武裝攻擊機系列的第4代也是最新型號,有時被暱稱爲「死死亡天使」,因其龐大的火力而聞名。該飛機首次在越南戰爭期間投入使用。美國軍隊在伊拉克和阿富汗戰爭期間經常使用AC-130,特別是在近距離空中支援任務(CAS)

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幽靈騎士於2016年開始交付特種作戰司令部,並於次年達到初始運營能力。它是洛克希德·馬丁製造的C-130J的對地攻擊機版本,配備了雙重火砲,其中包括每分鐘最多可發射200發的30毫米機砲,以及105毫米重砲,還可以攜帶精確導引彈藥,如師AGM-176獅鷲、AGM-114地獄火、GBU-39小直徑炸彈和GBU-69小滑翔炸彈。

一系列因素導致美國空軍重新定位幽靈騎士:「未來的戰鬥將是什麼樣子?」這名美國空軍官員表示。「我們需要幺洞五嗎?…我們不想將自己侷限於嚴格的特種作戰。那是我們的專業領域,但我們也想擴展能力,向聯合部隊提供一些東西。」

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促進教育公平 上汽大衆繁星計劃點燃鄉村孩子科學夢

促進教育公平 上汽大衆繁星計劃點燃鄉村孩子科學夢

版權聲明:本文版權爲本站汽車所有,轉載請註明出處。

本站汽車5月12日報道 教育是改變命運的鑰匙,對於鄉村孩子來說尤是如此。

近年來,在政府、教育部門、愛心企業等支持下。鄉村希望小學在硬件設施和教育資源等方面快速發展,極大促進了教育公平。值得關注的是,在硬件設施和主要學科之外,科學、藝術等領域的教育在部分偏遠地區仍然相對匱乏,而這些能力的培養對於學生的未來發展同樣至關重要。

上汽大衆正是基於這個觀察,在常規的援建新校、對已受助學校進行軟硬件提升之外,聯合青基會等專業機構研發了STEM(科學、技術、工程和數學教育)課程,讓鄉村學生也能享受到優質的科學教育。

寓教於樂 點燃孩子的科學夢想

近日,本站汽車作爲媒體志願者,跟隨上汽大衆探訪了陝西省漢陰縣澗池鎮斯柯達希望小學,這也是今年上汽大衆攜手中國青少年發展基金會(青基會)發起一路“童”行——上汽大衆繁星計劃希望小學公益行動的第二站。

2015年,上汽大衆向該校捐贈100萬元,用於新建教學樓及提供配套設施。經過數年發展,曾經遮風不擋雨的低矮平房,變成了寬敞明亮的教室。如今學校裡教學樓、宿舍樓、食堂和塑膠操場配置齊全,還建有藏書3萬餘冊的圖書室和50臺一體機的計算機教室。

漢陰縣澗池鎮沙壩小學(改造前)

本次探訪,20餘名上汽大衆員工及媒體志願者不僅爲學校送去了文體用品,還全身心融入孩子們的日常學習中。志願者與專業老師一道爲孩子們帶來極具特色的STEM課程,讓孩子們在趣味互動中獲取知識,開拓思維。低年級的小朋友通過製作平衡鳥、太陽能小車等活動了解“重心”、“電能”等科學知識。

高年級的孩子在老師的帶領下學習以工程師的思路設計捕蟲器。通過解決生活中的問題,激發孩子們的創新精神,鍛鍊其協作能力。

好奇心是科學的源頭。通過這些寓教於樂的課程,孩子們不但被激發了想象力和創新能力,也培養了邏輯思維和問題解決能力。這些能力將幫助他們推開科學的大門,主動探索更爲廣闊的世界。

課後,志願者們還爲學校師生舉辦了一場別開生面的交通安全市集。通過安全知識問答、體驗醉酒眼鏡等趣味遊戲,讓孩子們在快樂中學習,更加積極主動地瞭解道路交通安全知識。

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此外,上汽大衆還爲孩子們量身定製了音樂、油畫、國畫等興趣班,讓志願者帶領孩子們感受藝術的樂趣。

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令人印象深刻的是,一位從未學過繪畫、只在短視頻平臺接觸過相關內容的小女孩,憑藉對色彩的感知天賦,描繪了一幅非常具有高級感的畫作。促進教育公平,發掘鄉村孩子的天賦並予以引導,正是上汽大衆“繁星計劃”公益活動的意義所在。

促進教育公平 打造“繁星計劃”

“確保包容和公平的優質教育”是聯合國2030可持續發展目標的重要一環。

對教育公益事業的投入也伴隨着上汽大衆的發展歷程。早在1995年,公司就關注到青少年教育在欠發達地區發展中的重要性,開始在新疆地區援建希望小學。自2012年起,上汽大衆連續5年向新疆地區捐助教育資金,併爲當地學校配備電腦室、美術室和體育器材。

2015年,上汽大衆聯合中國青少年發展基金會,發起“繁星計劃”,爲鄉村學校改善教學樓建設與教學環境、提供教學設備與教學資源等方式。截至目前,上汽大衆“繁星計劃”累計捐贈超過1,600萬元,在湖南、河南、廣西、湖北、新疆、貴州、陝西、雲南等地援建了11所希望學校,每年有超過千名青少年受益,總受益人數超過2萬人。校舍中設有體育設施、圖書室、語音教室、計算機房等配套設施,爲孩子們帶來更高效的學習工具與更豐富的學習資源。

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助力培養STEM人才 “繁星計劃”升級

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同時除繼續援建新校、對已受助學校進行軟硬件提升之外,上汽大衆“繁星計劃”迎來升級,將投入800萬元,發揮上汽大衆在科技工程領域的強大優勢,聯合青基會等專業機構,以STEM教育(科學、技術、工程和數學教育)爲着力點,通過STEM課程研發、教師能力建設、配套活動開展等多重措施,讓鄉村學生享受到優質的科學教育,爲促進教育公平、加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化貢獻企業的一份力量。

據介紹,STEM課程的目標是培養學生的學科知識融合應用能力、科學與工程實踐能力以及4C核心素養(4C包括溝通Communication、協作Collaboration、創新Creativity and Innovation、批判性思維與問題解決Critical Thinking and Problem Solving)

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課程共設置12個主題,面向學前班及1-6年級學生,涵蓋生命科學、物質科學、地球與宇宙科學、技術與工程等領域,涉及地球、材料、機械、植物、昆蟲等學科核心概念。每個課程配套提供相應的課件、學生手冊、教師手冊及課程物料包。

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在課程開發方面,上汽大衆一方面考慮到了內容要符合鄉村學生學習特徵,教學方法要符合鄉村教師能力水平及使用習慣,上手快、易使用。符合國家課程方案及相關標準、培養科技創新人才、聚焦跨學科教育、指向核心素養。另一方面,也將爲教師進行STEM課程培訓,賦能鄉村教師,併爲學校配備STEM教學設備,爲學校開展STEM教育活動提供硬件支持。

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目前,12門STEM主題課程已完成研發,將率先在上汽大衆援建的希望學校全面推廣。上汽大衆希望通過“繁星計劃”,讓鄉村學生享受到優質的科學教育,積極服務於“建設創新型國家”、“實施鄉村振興戰略“等國家戰略目標。

結語

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多年以來,上汽大衆不斷通過提升貧困地區教育基礎設施建設、與高等院校和研究機構開展多樣的校企合作等方式,充分發揮企業社會價值,共同促進人才培養與教育公平。

相比起單純的硬件設施捐助,上汽大衆STEM教育從偏遠地區學生的實際需求出發,幫助他們提升科學素養,培養想象力與邏輯思維能力。教育公平不是讓所有孩子得到相同的東西,而是讓每個孩子都有機會獲取所需。點亮星空,照亮未來,上汽大衆繁星計劃讓鄉村孩子看到更大的世界。

7-9歲的孩子,如果不這麼教育,孩子會提前叛逆!

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一個孩子成長的過程中,其實有三個叛逆期,第一個叛逆期是兩三歲的時候,第二個叛逆期是孩子7-9歲的時候,第三個叛逆期是孩子12-15歲的時候。細心的家長都會發現,孩子進入小學以後,他們試圖擺脫父母的掌握,從前那個言聽計從的乖孩子變成了如今處處跟父母“唱反調”的“壞孩子”。面對變化巨大的孩子,很多家長就顯得有些手足無措了,下面呢,曦曦媽還是一如既往的給各位家長分享幾個小妙招,希望對您正確引導孩子有所幫助。

1.家長要學會以互動的方式和孩子進行溝通。

進入小學以後的孩子,他們的生活中不再只是家人和鄰居,還有學校同學和老師的參與。這個時候的孩子總認爲,上了小學以後自己就是小大人了,能夠自己獨立的做決定了,所以有時候就會故意“造反”。此時,家長不能啓用“專制教育”,最好的辦法就是以互動的方式和孩子進行溝通。

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比如:每天晚上花十分鐘的時間和孩子一起做總結。家長可以總結一下自己今天的收穫,孩子也可以總結一下自己今天學到了什麼知識,遇到了什麼開心或者難過的事情。看似簡單的互動,卻能夠培養孩子從小養成規劃(日總結而進步的習慣)的潛意識!

2.學會傾聽孩子的想法和觀點。

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面對任何階段的孩子,家長耐心的傾聽都是必不可少的。而,對於7-9歲的孩子,家長更是得用心的做好傾聽這一點,因爲孩子剛進入小學,難免會遇到一些困惑,而此時家長耐心的傾聽不僅能夠熟知孩子的在校情況,還能有效發覺孩子內心的變化,更能拉近父母和孩子之間的關係。

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關於這一點,我自認爲做得非常好。不管女兒說的是正確的,還是錯誤的,我都能保證自己先聽完,因爲只有這樣我才能夠更好的站在孩子的立場想一想,孩子爲什麼會有這樣的想法和做法。很多家長總是很忙,有時候甚至是假忙,寧願走路的時候玩手機,也不願仔細聆聽孩子的分享,有的家長甚至懟孩子:“這麼小的孩子,哪裡來的那麼多廢話。”在此,我想提醒各位家長:以後千萬不要這麼說孩子,因爲孩子給你分享的任何一件事,對孩子而言都是很重要的,所以作爲父母我們首先應該學會耐心的傾聽。

3.孩子正確的做法和想法家長應該表揚和支持,孩子錯誤的做法和想法家長應該及時正確的引導教育。

教育孩子是一個漫長的過程,只有在仔細聆聽和觀察孩子的一舉一動之後,我們才能更好的教育孩子。當孩子的某個舉動和想法很不錯的時候,家長千萬不要吝嗇你的表揚和讚美,因爲教育孩子不僅僅是批評教育才叫教育,適當的表揚和讚美也是教育的一種重要方式。當然,在表揚孩子的時候,我不得不提醒各位家長,一定要做到及時、具體、不失偏頗。

當孩子的某個做法或者想法不正確的時候,家長首先要耐心的聽完,然後用心的給孩子講解錯在哪裡,幫孩子分析錯誤的原因是什麼,並且別忘記了告訴孩子以後應該如何改正。

4.適當的放下權力,有些事情可以讓孩子做主。

有些家長總覺得自己就是權威本身,所以容不得挑戰,只要是自己認爲對孩子好的事情,孩子就必須配合,否則就是孩子的不對。如果您有這樣的想法,我勸您趁早打消!

舉一個簡單的例子:報興趣班。我知道部分家長在給孩子報什麼興趣班的時候,是結合孩子的自身優勢和興趣進行選擇的,但仍然有一部分家長是把自己的意願強加到孩子的身上。我覺得像報興趣班這種事情,家長可以適當的放下權力,和孩子商量一下。看看孩子的想法是什麼,看看孩子自己對哪一種才藝比較感興趣,只有沿着孩子的興趣方向培養,孩子高興,父母也輕鬆,學習動機增強了,學習效果纔會更好。當然,這樣做還能讓孩子充分的感覺到被父母尊重和肯定,從而叛逆的機率自然也就減少了。

5.理性對待孩子的學習成績。

孩子上小學以後,家長突然就變得很焦慮了。擔心孩子學習成績下降,害怕孩子落下功課……而剛進入小學的孩子,大多都有一種小大人的心態,所以這個時候如果沒有得到家長的恰當引導,不僅會變得更加叛逆,學習成績也會不穩定。越是這個時候,家長越要冷靜,理性的看待孩子的學習成績,不要過分的強調分數。與其給孩子下死命令“必須考雙百分”,還不如陪孩子一起進步,當孩子有不明白的地方,家長耐心的講解和輔導,多和老師溝通,多關注孩子的內心世界。只有讓孩子擺正心態,家長在孩子的學習上纔能有“偷懶”的機會。

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6.幫孩子養成良好的生活習慣和學習習慣。

小學一二三年級,也就是孩子7-9歲的時候,是父母幫孩子養成良好生活習慣和學習習慣的最佳時期。只有在這個時候,家長多下功夫,孩子在以後的學習中才會得心應手,壞毛病也會大大減少。那麼,如何幫助孩子養成良好的學習習慣和生活習慣呢?我給大家舉幾個簡單的例子:

關於學習習慣:回家做作業之前,讓孩子先花十分鐘複習一下當天的內容,這樣可以減少孩子做作業途中的翻書頻率,也能大大的減少孩子做作業的時間。家長可以根據孩子的作業量,規定一個具體的時間,讓孩子在規定的時間內保質保量的完成,因爲這種時間緊迫感在考試的時候很管用。孩子昨晚作業後一定要讓孩子先檢查一遍,這個習慣的養成可以幫助孩子在考試的時候多得分……

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關於生活習慣:每天什麼時候起牀,什麼時候做什麼事情,家長和孩子應該有一個計劃,當這些事情成爲約定俗成的習慣時,有助於孩子更好的約束自己的不良行爲。

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7-9歲的孩子,雖然會有小大人的叛逆,但是隻要家長正確的引導,孩子一定會立刻走上正軌。各位家長覺得我說得對嗎?如果您有其他高見,歡迎在評論區留言,讓我們一起探討探討!

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冀英國際教育合作中心爲河北大學高端定製OBE培訓課程開班

冀英國際教育合作中心爲河北大學高端定製OBE培訓課程開班

原創來源:中國教育在線國際教育頻道

2023年6月16日,河北省科技廳下屬的冀英國際教育合作中心爲河北大學定製的OBE培訓在線課程正式開班。

在河北省科技廳、外專局直接指導下,冀英國際教育合作中心於2021年10月在英國紐卡斯爾正式註冊成立,旨在促進海外教育高層次人才向河北匯聚,加大教育領域國際人才和技術項目的雙向交流,遵循“借鑑國際,用在河北”的使命,服務於河北省高校的人才培養計劃,進一步推動河北省教育產業蓬勃發展。

此次冀英國際教育合作中心爲河北大學定製的“成果導向教育”(Outcomes-Based Education,簡稱OBE)項目是爲了貫徹河北省科技廳人才優先發展戰略和創新驅動發展戰略,結合高校自身需求,匹配高質量、高集成、高針對性的優質海外教育資源,接軌國際前沿高等教育成果,提升高校國際競爭力,爲“京津冀”區域協調發展、形成新增長極培養人才,爲今後承接北京非首都功能的疏散進行人才儲備。

作爲一種先進的教育理念,“成果導向教育”已形成了完整的理論體系和實施模式,且證明是高等工程教育改革的正確方向。本期培訓的目標是提供OBE教學理念和方法供河北大學瞭解、參考,從而深入考量有效改進教學的具體措施,達到教學改革的目的。

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冀英國際教育合作中心特意邀請世界名校比利時根特大學博士生導師、弗蘭斯特技術研究院數據科學家廖文志教授擔任此次OBE課程的培訓師。

廖文志教授在OBE方面有着豐富的理論知識和實戰經驗,其授課妙趣橫生,深受國內高校的歡迎。

在開班儀式上,河北大學教育教學研究與教師培訓促進中心張愛梅副主任、冀英國際教育合作中心項目負責人呂琳分別致辭。

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張堯學:構建現代遠程教育公共服務體系 提高網絡教育質量

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12月19日,2019終身學習公共服務體系高峰論壇在廈門國際會展中心舉行。此次論壇由中國教育發展戰略學會主辦,北京奧鵬遠程教育中心、中國遠程教育雜誌承辦,共有政府相關部門領導、國內外專家學者等近千人蔘加。論壇以“AI時代終身學習的創新與發展”爲主題,聚焦終身學習公共服務體系,分享職業教育發展與人才持續培養體系的構建,探索人工智能、5G、大數據、雲計算等信息技術給教育帶來的新變化。

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張堯學:構建現代遠程教育公共服務體系 提高網絡教育質量(來源:本站教育)

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論壇現場,中國工程院院士、清華大學及中南大學教授張堯學先生接受了本站教育專訪。

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本站教育:張老師您好,感謝您接受本站的專訪,請您先跟我們的網友打聲招呼。

張堯學:主持人好,大家好,我叫張堯學。

本站教育:張院士,您作爲現代遠程教育公共服務體系的設計者和推動者,能否爲我們介紹一下您設計這套體系的初心是什麼?

張堯學:當時提出公共服務體系的初心主要有兩個:一是,要用新的信息技術,特別是網絡技術,爲廣大想上大學、想學習的人提供一個學習的平臺;二是,想用公共服務體系的辦法來規範和提高網絡教育的質量。

本站教育:您對於今天發佈的“全民終身學習公共服務體系”未來的發展有什麼樣的期待?

張堯學:我當然期待他們越搞越好,公共服務體系走了快20年了,在各個方面都取得了很不錯的成績。但是,現在也面臨着新的形勢,比如上大學的人越來越多了,通過網絡上大學的需求不一定有以前那麼高了。另外,各種各樣的學習平臺也很多,競爭更加激烈了。那麼,在新的條件下,怎樣把公共服務體系辦得更好?可能在原來的基礎上,不僅僅需要做服務,還要做教學內容。在運用AI人工智能、大數據方面、利用新的信息技術方面、在怎樣更好地爲學習者服務方面以及怎樣把學習者變成內容的提供者方面,可能要做更多的工作。

本站教育:非常感謝張院士的精彩分享。

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張堯學:謝謝!

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武夷學院2023年錄取分數線是多少?

武夷學院2023年錄取分數線是多少?

武夷學院一直以來致力於培養學生的綜合素質和就業能力,畢業生的就業情況一直受到廣泛關注。根據最新統計數據顯示,武夷學院的畢業生就業率持續保持在90%以上,遠高於全國普通本科院校的平均水平。

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武夷學院畢業生的就業領域廣泛,涵蓋了教育、金融、IT、文化傳媒、旅遊等多個行業。其中,教育行業一直是畢業生就業的主要方向,約佔到總就業人數的30%。其次是金融行業,佔比約爲20%。近年來,隨着科技行業的興起,越來越多的畢業生選擇了從事IT和互聯網相關工作,佔比也有所增加。

畢業生的就業地區主要分佈在各大城市,尤其是一線城市和新一線城市。根據統計,廣州、深圳、上海、北京等城市是畢業生的首選就業地。此外,一些人才政策較爲優惠的地方,如廈門、福州、杭州等,也吸引了不少畢業生就業。

武夷學院的畢業生薪資水平整體較爲穩定,起薪在3000到6000元之間的畢業生佔比較高。另外,一部分就業於金融、IT等高薪行業的畢業生起薪可以達到8000元以上。總體來說,武夷學院的畢業生薪資在同類院校中處於中等水平。

作爲全國重點本科院校,武夷學院的錄取分數一直備受關注。以下是2023年武夷學院各專業錄取分數線:

文史類

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文史類專業的錄取分數一直較爲穩定。如中文、歷史等專業的錄取分數線爲550分左右。而國際經濟與貿易、法學等熱門專業的錄取分數線則會稍高一些,一般在580-600分之間。

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理工類

理工類專業的錄取分數線因爲專業門檻的不同而有所差異。如計算機科學與技術、機械工程等專業的錄取分數線較高,通常在600分以上。而土木工程、電氣工程等較爲熱門的理工類專業的錄取分數線則在580-600分之間。

藝術類

藝術類專業錄取分數線相對較低,一般在500-550分之間。包括音樂、美術等專業。

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體育類

體育類專業的錄取分數線較爲靈活,大多在450-500分之間。具體分數線也會根據省份和考生報名情況進行調整。

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工程管理類

工程管理類專業的錄取分數線與理工類專業相近,大致在570-590分之間。

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武夷學院的畢業生就業情況良好,就業率高且就業領域廣泛。武夷學院2023年的錄取分數線根據專業不同有所差異,但整體水平較爲穩定。對於即將考取的學生來說,瞭解就業去向和錄取分數線的情況,有助於他們做出合理的擇業和志願填報。

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扇貝效應——獎勵也有技巧

扇貝效應——獎勵也有技巧

在心理學上,獎勵某一行爲,導致這一行爲頻繁出現,這就叫作強化。美國心理學家斯金納在白鼠實驗中發現,如果每隔20秒就對白鼠強化一次,白鼠在下次強化到來之前反應會達到高峰。說明它學會了根據強化的時間進行反應。白鼠的行爲效率趨勢圖就如扇貝一樣,因此,我們稱這種現象爲“扇貝效應”。

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那麼在教育孩子的過程中,我們是不是應該徹底避免這種連續的、固定時間的強化呢?不!雖然在長時間的過程中,持續地應用連續的、固定的強化會產生扇貝效應,但是,在新知識、新行爲、新習慣的初始學習階段,連續的、固定的強化還是必要的,這能夠讓學生很容易地完成要求的任務,儘快地得到獎勵。

但是,當學生的學習或者行爲達到了一定的程度,就要不斷延長強化的間隔時間,直到最後撤銷強化。在延遲強化的過程中,還可以變化間隔的時間,從而避免學生專心等待強化。

在學校裡,一些固定的流程會使學生產生扇貝效應,比如,固定時間的程式化的單元、期中、期末考試,會造成學生突擊複習,並不利於知識的掌握。這時,老師就要想辦法打破這種扇貝效應,比如,課課“及時反饋”、週週“溫故而知新”,學生就會改變學習習慣,認真學懂每一課的知識。教師和家長在打破扇貝效應帶來的負面影響時,還可參考以下原則:客觀性原則。評價必須客觀公正,這是首要原則。

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導向性原則。教師和家長讚賞什麼、忽略什麼、反對什麼,將直接影響孩子的是非觀和價值觀。及時性原則。孩子對師長的評價存有期待心理,教師和家長要及時地捕捉孩子的閃光點,及時地對其優秀表現作出評價、誇獎。激勵性原則。心理學實驗證明:表揚、鼓勵和信任,往往能激發一個人的自尊心和上進心。但獎勵學生的原則應是精神獎勵重於物質獎勵,獎勵應力求調動學生的積極性和創造性,激勵學生的自信心和進取意識。

好啦,這次的分享就到這裡,我們下期再見!歡迎在評論區補充和留言。

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中國自動化學會年度頒獎盛典蘇州吳江圓滿落幕

(原標題:中國自動化學會年度頒獎盛典蘇州吳江圓滿落幕)

爲慶祝中國自動化學會成立60週年,弘揚老一輩科學家精神,表彰自動化、信息與智能領域做出傑出貢獻的優秀科技工作者,由中國自動化學會主辦的2020年度中國自動化學會頒獎盛典,於2021年4月9-10日在蘇州吳江舉辦。

中國科學院院士,中國自動化學會會士,中國空間技術研究院研究員吳宏鑫;中國工程院院士,中國自動化學會會士,浙江大學教授孫優賢;中國工程院院士,中國自動化學會會士,中科院瀋陽自動化研究所研究員王天然;中國工程院院士,中國自動化學會會士、理事長,西安交通大學教授鄭南寧;中國工程院院士,中國自動化學會會士、副理事長,中南大學教授桂衛華;中國工程院院士,中國自動化學會會士、副理事長,同濟大學校長陳杰;中國科學院院士,中國自動化學會會士、副理事長,嫦娥五號總設計師楊孟飛;歐洲科學院外籍院士,中國自動化學會會士、副理事長,華南理工大學教授陳俊龍;中國自動化學會理事、臺達-中達電通總經理陳敏仁;菲尼克斯電氣中國公司總裁顧建黨;百度副總裁朱亞立;我國“兩彈一星”功勳、著名科學家楊嘉墀先生的女兒楊西女士;江蘇省科協黨組書記、副主席孫春雷;蘇州市委副書記、市人民政府市長李亞平;吳江區區長王國榮等出席會議。

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作爲中國自動化學會一年一度的大型品牌活動,本次盛典由8位院士領銜,來自政府、科研機構、學術界及企業界300餘位行業精英齊聚一堂,共同見證中國自動化及人工智能領域至高榮譽的最終歸屬。同時,“楊嘉墀科技獎”2021啓動儀式、着眼於未來的圓桌論壇環節設置以及助力科技經濟融合而成立“學會服務站”等板塊內容相得益彰,讓早春的蘇州吳江因此次活動的圓滿舉辦而星光熠熠。

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八位院士助陣頒獎盛典以最高禮遇致敬卓越人才

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科技強國,人才爲先。作爲發展我國自動化、信息與智能科技領域的重要社會力量,中國自動化學會始終秉承服務科技工作者、培養優秀科技人才的宗旨,近年來不斷完善科技獎勵體系,打造領域權威獎項,調整優化評審方式與流程,提升科技獎勵公正性與權威性,探索實施新做法和新舉措,形成“科技成果獎”、“科技人物獎”、“科技論文獎”、“團隊成果獎”四位一體的科技獎勵體系,激勵和表彰爲學術進步和產業發展做出突出成績的個人、團隊以及單位。

本次盛典重磅頒發中國自動化、信息與智能領域最高水平的綜合性獎項,主要包括CAA科學技術獎、CAA青年科學家獎、CAA自動化及人工智能創新團隊獎、CAA優秀博士學位論文獎、CAA傑出工程師獎、CAA企業創新獎、CAA小微創業獎、CAA智慧系統創新解決方案獎、第六屆青年人才託舉工程等,共有39項成果、42位人物、35家企業、3個團隊、6位青託人才受到表彰。吳宏鑫、孫優賢、王天然、鄭南寧、桂衛華、陳杰、楊孟飛、陳俊龍等八位頂級院士出席,現場爲獲獎嘉賓和團隊頒獎,給予他們最高禮遇。

如果說計算機是一種現代的普適工具,人工智能是一種現代的普適方法,自動化技術就是人類認識世界和改造世界的一種能力。“聽黨的話,搞自動化,我們的前景美如畫。”中國工程院院士、中國自動化學會理事長、西安交通大學教授鄭南寧在致歡迎辭中借用《工人歌謠選·美如畫》中的短詩句,希望自動化領域廣大同仁肩負使命,用對自動化技術的探索、研究來造福於人民對美好生活的嚮往。此次頒獎盛典的召開並不是爲科學研究、技術轉化劃上句號,而是爲了激勵廣大科技工作者向更高的科技高峰攀登,將成果更好地融入社會經濟發展的洪流之中。

弘揚老一輩科學家精神 “楊嘉墀科技獎”2021啓動儀式隆重開啓

根據中國科學院院士、國際宇航科學院院士,中國自動化學會第五、六屆理事會理事長楊嘉墀先生生前遺願,中國自動化學會與中國宇航學會共同設立楊嘉墀科技獎,旨在對自動化、信息與智能領域及宇航控制領域內,從事學科理論與方法、技術與系統、工程與應用的研究及實踐做出成績的科技人員,以及對學科發展、國民經濟及國防建設有推動作用的科技工作者給予獎勵。

“楊嘉墀科技獎”於2007年設立,兩年評選一次,至今已成功組織開展六屆評審工作,近30名科技工作者榮獲此項榮譽。科學成就離不開精神支撐,爲進一步弘揚老一輩科學家精神,勉勵廣大科技工作者肩負歷史賦予的科技創新重任,本屆頒獎盛典上還隆重啓動了2021“楊嘉墀科技獎”。

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楊嘉墀先生的女兒楊西女士在發言中動情地談到,時間如白駒過隙,楊嘉墀先生已經離開十五年了,這一期間,我國航天事業高速發展,載人航天、月球和深空探測、北斗導航等國家重大科技專項任務取得世人矚目的成績。楊嘉墀先生與中國自動化學會有着很深的淵源,又在吳江震澤度過了童年和少年時期,這給2021楊嘉墀科技獎的啓動帶來了別樣的意義,希望廣大科技工作者能夠以老一輩科學家求真務實、報國爲民、無私奉獻的精神爲指引,接過歷史的接力棒,爲實現民族復興的百年夢想,鑄就中國科技新輝煌。

圓桌論壇齊聚頂級大咖 未雨綢繆論道產業未來

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世界正處於百年未有之大變局,突如其來的新冠肺炎疫情,使百年大變局加速演進。“十四五”時期,中華民族偉大復興將面臨前所未有的戰略機遇,也將面臨前所未有的風險挑戰。構建新發展格局,是“十四五”規劃最大的亮點,而科技創新是構建新發展格局的關鍵支撐。

此次頒獎盛典圓桌論壇環節,重磅邀請了菲尼克斯電氣中國公司總裁顧建黨、百度副總裁朱亞立、同濟大學特聘教授陳虹、南京航空航天大學副校長姜斌等四位嘉賓現場,就自動化技術在數字產業化、產業數字化中的作用、未來智能製造發展的痛點難點、複合型、多學科融合人才培養等話題進行交流與分享。

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論壇最後,中國自動化學會副秘書長、哈爾濱工業大學教授高會軍總結指出,“當前,全球科技創新已進入密集活躍期,顛覆性技術創新層出不窮,新業態相繼涌現。其中智能製造已經成爲世界製造業發展的大趨勢,同樣也是我國構築經濟新優勢的關鍵,而產學研用合作創新,技術原理、產業化開發、人才培養的相互貫通,已經成爲推動我國經濟從高速增長邁向高質量發展的必然要求。”

打造科創中國樣板間落地學會(蘇州)服務站

爲了推動科技創新和經濟社會發展深度融合,中國自動化學會積極響應中國科協“科創中國”品牌活動,牽頭組建“新一代信息技術科技服務團”,着力攻克關鍵核心技術,促進產學深度融合,爲把我國建設成爲世界科技強國做出新的更大的貢獻。

本次盛典上,科技服務團重拳出擊,發揮學會專家資源優勢,與蘇州吳江區政府合作,落地中國自動化學會服務科技經濟融合(蘇州)服務站,搭建“政、產、研、學、用”於一體服務平臺,致力於打造科創中國樣板間,助力區域經濟發展。

爲更好地推動科技成果落地應用轉化,實現科技獎勵與成果轉化閉環效應,本次盛典還特別設置了“2020年度CAA科技成果項目路演”環節,7個獲獎項目代表詳細介紹了項目亮點與成果,有力地推動了產學研用的有效結合,有效地助力了吳江科技經濟深度融合。(來源:中國自動化學會)

“安全講堂”築牢安全防線

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“單位配屬車型種類各異,胎壓各有不同,若充氣過多,在長途行車過程中容易發生爆胎。”10月上旬,火箭軍某團“安全講堂”再次開講,某營戰士張金濤登上講臺,以行車安全爲主題分享經驗心得,讓戰友們在掌握安全行車技能的同時,進一步提高了安全意識。

“將安全知識宣講搬上教育課堂,就是爲了充分挖掘官兵智慧,形成安全工作齊抓共管的合力。”該團領導介紹,基層單位點多面廣,機關檢查督導難以做到面面俱到,建強用好安全員隊伍,是做好安全工作、完成各項任務的重要保障。爲此,他們積極爲安全員發揮作用搭建平臺,在組織基層安全員培訓的基礎上,專門在法治教育課堂爲安全引導員和安全觀察員留出時間,讓他們輪流擔任小教員,針對身邊安全隱患組織講解和討論交流。

今年初,操作庫房裡的某型裝備因電機線路過熱,導致測試數值超出安全範圍,幸虧被及時發現,才避免造成事故。安全形勢分析會上,該團領導認真分析後決定,利用每週的法治教育時機,將安全知識宣講搬上教育課堂,組織官兵圍繞訓練工作生活中出現的共性問題,與大家共同排查安全隱患,研究整改舉措。

安全引導員主動想、主動講,安全觀察員主動發現問題、積極解決問題,推動構建起覆蓋全域全時全員的安全陣地。該團政治工作處幹部鄒國棟介紹,今年以來,他們先後推出10餘堂安全教育微課,涉及營區安全隱患排查、電氣安全注意事項、季節性事故預防等多項內容,獲得官兵好評。今後他們將繼續結合部隊工作實際,進一步擴展“安全講堂”研討範圍,不斷築牢官兵安全防線。(吳樂 特約記者 張新凱)

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齊魯網·閃電新聞10月14日訊10月14日到18日,由濟南科學傳播協會主辦,濟南科學傳播協會教育專委會、新東方山東省域學校承辦的“第一屆青少年科普繪畫作品展”在濟南市美術館舉辦。本次展覽共計展出青少年科普繪畫書法作品1000餘幅,主題突出、形式新穎,風格鮮明。此次作品展旨在讓更多青少年熱愛繪畫、熱愛科學、熱愛創造,開啓青少年們對於科創、對於藝術的認知大門。

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娃逆反耍賴難教育?溝通不當是最大成因,父母這樣做娃最不牴觸

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有些孩子有很強的逆反心理,經常和父母對着幹,比如,他們凡事都喜歡依着自己的性子來,時不時地就耍賴皮,動不動就頂嘴等等。且對父母的教育多有牴觸心理,很多父母拿這樣的孩子沒有辦法。

其實,當父母能夠洞察孩子的心理,合理運用好的教育方法,自然就能做到從容應對,在解決問題的同時還能促進親子關係的發展。

“耍賴不聽話、愛和父母頂嘴、愛說謊、任性”等是孩子成長中常見的逆反問題,親子溝通不當是這些問題的最大成因。

下面分別從這四個方面進行展開,介紹父母如何做,才能更加合理有效地解決這些問題。

01 問題1——孩子耍賴不聽話:多管齊下教會孩子懂道理

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孩子耍賴不聽話,是孩子比較常見又比較擅長的威脅父母的“小把戲”,但這套“小把戲”卻常常成爲困擾父母的大問題。

▶1. 孩子耍賴不聽話的3個主要原因

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孩子出現耍賴、不聽話的行爲,不會是無緣無故的,背後一定有原因。因此,父母不要只是一味地責罵孩子,而要分析其背後的原因。

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通常情況下,孩子耍賴不聽話有以下幾方面的原因:

● 可能是表達能力有限

隨着年齡的增長,孩子逐漸開始有自己的想法,但他的口語能力又處在未成熟階段,暫時還不能滿足正常的表達,這時孩子就會以哭鬧的方式來表現。

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● 可能是爲了引起父母的關注

有時父母因爲各種原因忽略了孩子,孩子就會以耍賴、不聽話等出格行爲來引起父母的關注。

● 可能是以前耍賴嚐到過甜頭

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如果孩子在以前嚐到過耍賴不聽話的甜頭時,孩子接下來就會變本加厲採取這種方式來達到自己的要求。

▶2. 孩子耍賴不聽話的4個解決辦法

當孩子耍賴怎麼辦?難道就採取粗暴斥責的方式或聽之任之的消極態度?顯然,這兩種方式在實踐中都已被證明行不通。

正確的教養方式纔是解決這一問題的根本方法。具體來說,當孩子耍賴時,父母可按照以下方法來應對:

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● 轉移孩子的注意力

當孩子耍賴皮時,父母切忌強制性地壓制孩子,不妨採取轉移孩子注意力的方法。

注意力轉移後,孩子的情緒才能平息下來,此時父母應認真傾聽並瞭解孩子在想什麼、需要什麼。

● 全家人步調一致進行冷處理

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如果孩子一直耍賴,轉移注意力也不行,那就採用冷處理方式。

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如果採用冷處理方式,需要家庭全體成員在立場、態度上保持一致,否則,孩子會鑽空檔,反而更不利於孩子教育。

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● 培養孩子規則意識

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對於孩子的各種要求,父母不能無原則地滿足,這樣做,極易讓孩子漠視規則,而是要讓孩子養成規則意識,以規則來約束自己的一言一行。

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● 引導孩子學會事後反思

學會事後反思,是一種非常重要的成長方式,但反思卻又是一件不容易辦到的事情,成人尚且難以做到,更別說不懂事的孩子了。可又只有通過反思,孩子才能發現自己的不足,以後才能避免再犯類似的錯誤,故而反思又是一件必不可少的事情。

因此,當孩子耍賴不聽話之後,父母要積極引導他進行反思,但要講求一定的方法,於潤物細無聲中讓孩子接受父母的教育,成爲一個懂道理的好孩子。

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02 問題2——孩子愛頂嘴:以攻心爲上策

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不少父母都有這樣一個“刻骨銘心”的體會,當父母試圖將自己的想法以命令或批評的方式強加給孩子時,孩子的第一反應就是頂嘴,不服從管教。父母在失望難過之餘,不免會冒出一個想法:這還是我那個聽話的寶貝嗎?孩子爲什麼會這樣?

其實,孩子愛頂嘴,恰恰是孩子自我意識逐漸增強和健康成長的標誌,他們不過是在試圖向父母傳達一些信號:“我已經長大了……”“我想用自己的方式來做事……”“我覺得你們不一定都是對的……”等等。

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總結起來,孩子頂嘴的原因主要有以下幾個方面:

◆孩子的自我意識逐漸增強;

◆試探父母的底線;

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◆想引起父母的注意;

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◆想通過頂嘴來證明自己;

◆父母沒有樹立正確的榜樣(比如經常頂撞爺爺奶奶),孩子有樣學樣;

◆孩子真的是在胡攪蠻纏。

針對孩子愛頂嘴這一情況,父母要從孩子的角度出發,以攻心爲上,深入瞭解孩子頂嘴的心理成因,這樣纔能有的放矢、對症下藥。

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爲了減少孩子的頂嘴現象,父母除了要注意自身的言行、給孩子做好榜樣之外,還要注意如下幾個方面:

● 用心傾聽孩子的想法

父母要知道孩子雖然小,但也會有自己的想法。當孩子頂嘴時,如果父母只是強硬地壓制孩子的行爲,而不進行疏導,反而有可能助長孩子的頂嘴行爲。

此時,父母要心平氣和地把孩子拉到身邊,撫摸着他的頭,溫柔地引導孩子說出他的理由。

如果孩子的理由確實合情合理,父母應該儘量給予滿足,並且時常鼓勵、支持和幫助孩子完成自己想要做的事。

● 減少對孩子的溺愛

溺愛孩子實際上是在害孩子。父母不能對孩子一味地遷就,該講原則的時候就要講原則,不該讓步的時候就不能讓步。

● 讓孩子體驗任性的後果

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如果孩子頂嘴僅僅是由於耍小性子,那麼父母可以在不傷害其身心健康的情況下,讓孩子體驗耍小性子帶來的後果。這種效果往往比空洞的說教更加有效。

● 營造民主家庭氛圍

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父母不能總是以權威自居,不妨在家裡營造出足夠的民主氛圍,鼓勵孩子隨時講出自己的感受。

當孩子的感受得到了父母的理解和尊重時,內心想法就能找到一條疏通渠道,自然也能和父母在情感上產生共鳴。

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03 問題3——孩子愛說謊:讓“子彈”飛一會兒,找出原因再教育

孩子愛說謊,也是父母經常遇到的一個教育問題。很多時候,父母會把“說謊”和“壞孩子”聯繫在一起,其實,這是一個認識上的誤區。

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德國兒童心理學家斯特恩經研究認爲,兒童長到七八歲,都很難做到完全陳述事實,有時大人眼中的孩子說謊,並不表明孩子真的有意想要欺騙誰,而是他們不知道自己在做什麼,有時只是根據自己的需要誇大或扭曲現實。

因此,從某種程度上來說,孩子愛撒謊並不是道德品質上的問題,而是孩子成長過程中心理髮展的必經之路。

通常情況下,孩子愛說謊的原因主要有:無意識的“說謊”;被貼上了“說謊”的標籤;害怕批評和懲罰;模仿父母等等。

因此,請儘量不要輕易將謊言與孩子的道德品質劃上等號。

面對孩子說謊時,父母首先要冷靜下來,讓“子彈”飛一會兒,再認真分析孩子說謊行爲背後的真正原因,然後選擇正確有效的教育方法。

教育孩子不說謊,父母也可這樣做:多聆聽、多溝通。當孩子預期事情會有不良後果而說謊時,父母應多聆聽孩子的心聲,瞭解孩子的需要,從而制訂更切合實際的規則。

另外,一些孩子爲了能夠獲得父母的關注,有時會用說謊的方式來表達。

因此,父母在平時應加強與孩子的溝通與互動,多瞭解孩子的想法,讓孩子時刻感受到父母對他的關愛。

04 問題4——孩子任性:親子共創規矩來規範孩子行爲

孩子任性也是我們在養育孩子中常見的一種現象。但我們要知道,孩子的任性心理並不是天生的,很多是父母的隨意遷就、不講規矩及無原則地滿足孩子的不合理需求等所導致的。

無規矩不成方圓。找到原因之後,父母就要定好規矩來規範孩子的行爲。

比如,給孩子制定一些簡單、明確的規矩,包括基本常禮舉要、待人接物的禮貌要求、作息時間的安排等等。

這些規矩可以使孩子明白自己並不能任意妄爲,而應該受到一定的約束。

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此外,父母在跟孩子定規矩時,有4個方面要注意:

● 定規矩的“主創”人員不能只有父母一方,而應是父母和孩子共同來“寫劇本”

給孩子定規矩的“主創”人員不能只有父母一方,而應該是父母和孩子共同來“寫劇本”,當孩子有了參與感,就更願意認真去踐行“規矩”。

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● 規矩一旦制定,就要堅定地執行

父母在執行規矩的過程中,既不能簡單生硬,也不能不講原則。在尺度把握上的總體要求是既溫柔又堅定,兩者缺一不可。

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● 與孩子在溝通中要有眼神交流

既然是定規矩,必然少不了言語上的溝通,當然,要提高溝通效果,必須要重視雙方眼神的交流,這樣才能吸引孩子的注意力,至少能使孩子從態度上去認真對待規矩。

如果孩子的注意力分散,和父母根本就沒有任何的眼神交流,建議父母可以主動走到孩子的跟前,看着他的眼睛,然後告訴孩子:“請看着我的眼睛……”

● 靜靜地站在一旁看結果

當父母告訴了孩子該怎麼做後,只需要站在一旁靜靜地看着孩子大概15秒。

這樣做的目的是給孩子施加一定的壓力,促使他完成父母的要求。

父母在看着孩子之時,如果他還沒開始按要求做事情,或者一直噘着小嘴巴說“不”,父母此時也不要說話,繼續看着孩子就行,直到孩子能按要求去做。

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在這個過程中需要注意的是,父母一定不要大吼大叫,更不要挖苦和強迫孩子,否則,只會適得其反。

結語

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總的來說,孩子出現逆反耍賴不聽話等問題,的確會令不少父母感到困擾,但只要父母能夠改變溝通方式,並根據不同的問題,分別採取“多管齊下、攻心爲上、找出原因及親子共創規矩”等方式,這樣就能夠在孩子心理不牴觸的前提下,達到解決問題的目的。

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水利部門覆盤海河流域特大洪水防禦工作,直指問題並透露重要安排

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近日,水利部多個部門負責人在最新一期《中國水利》雜誌發文,集中覆盤海河“23·7”流域性特大洪水防禦工作。根據公開信息,這是我國水利主管部門首次系統、集中檢視今年海河流域性特大洪水。文章列出多個洪水防禦中暴露的問題,透露將加快推進海河流域一些防洪控制性水庫的前期論證和開工建設。

據水利部通報,9月26日,海河流域洪水中運用的東澱蓄滯洪區內滯蓄洪水基本排出,已無連片積水區域,至此海河“23·7”流域性特大洪水過程結束。

暴雨集中來源區測雨雷達佈設不到位,雨量站不足

文章均提到,2023年7月28日至8月1日,海河流域經歷1963年以來最強降水過程;“23·7”流域性特大洪水是海河流域1963年以來最大場次洪水。

水利部水旱災害防禦司司長姚文廣在《抗禦海河“23·7”流域性特大洪水的實踐啓示和檢視思考》中提到,從雨情汛情發展實況及覆盤結果看,本輪洪水過程呈現“三大一猛”的顯著特點,即降水總量、降水強度和洪水量級大,洪水漲勢猛。

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文章高度肯定了此次洪水防禦工作取得的重大成果,但同時表示“檢視反思整個防禦過程,也暴露出一些亟待解決的問題”。

姚文廣提到的第一個問題就是:雨水情監測預報“三道防線”尚不能完全滿足現代化防汛“大兵團作戰”指揮體系情報需要,局地暴雨預報落區和強度還存在偏差,暴雨集中來源區測雨雷達未佈設到位,雨量站不足,自身抗風險能力不足。

什麼是雨水情監測預報“三道防線”?它的重要性體現在哪兒?

“三道防線”是以流域爲單元,由氣象衛星和測雨雷達、雨量站和水文站組成的雨水情監測預報體系。

第一道防線是氣象衛星和測雨雷達系統。通過氣象衛星提供的高分辨率衛星雲圖、圖像和大範圍氣象數據等,對降雨情況進行測算,通過水文模型分析預測可能出現的洪水和山洪災害,提早提出預警。通過測雨雷達提供的高空間分辨率降雨信息,能夠對流域內雷達覆蓋區域的降雨情況進行精細化監測,以及對未來1至2小時可能發生致災暴雨區域進行自動化預警。

第二道防線是雨量站網。依靠流域內科學佈設的地面雨量監測站網,控制流域暴雨的時空變化,把握降雨與徑流之間的轉化規律。通過對落地降雨進行實時監測,及時掌握上游降雨位置、降雨時間、降雨強度和降雨量,提前發佈準確的預報預警信息,爲政府和公衆及時採取有效措施應對洪水災害提供有力支撐。

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第三道防線是水文站網。通過佈設在流域河流乾支流上的水文站網,實時監測江河、湖泊、水庫的水位、流量等水文要素的變化,依據落地降雨、實時水文站數據和信息,及時準確地製作洪水預報,並根據洪水發生可能性發布洪水預警,爲防汛指揮決策、保障下游防洪安全和人員及時轉移避險等提供重要支撐。

“在洪水防禦實踐中,對於山洪災害防禦,前兩道防線尤爲重要;對於大江大河及其主要支流、中小河流中下游有防洪對象的江河洪水防禦,後兩道防線更爲重要。總的來說,‘三道防線’是一個統一整體,各道‘防線’相互促進,缺一不可,這就要統籌監測預報的精度和預見期,實現延長洪水預報預見期和提高預報精準度的有效統一。”水利部水文司司長林祚頂在《加快構建雨水情監測預報“三道防線”工作思考》一文中指出,要從整體上增強應對氣候變化和防禦水旱災害的能力,最大限度減輕人員傷亡。

拒馬河上游、永定河官廳山峽區間等缺乏控制性水庫

海河流域防洪工程體系不完善,河道多年不行洪,淤積嚴重,防洪控制性樞紐建設不足,是姚文廣提出的第二個問題。“拒馬河上游、永定河官廳山峽區間等缺乏控制性水庫”,則是時隔多年再次被水利部官員正式提及的。

防洪工程體系不完善,是此次特大洪水過程中被討論較多的話題。此前接受新京報記者採訪的中國水利水電科學研究院副總工程師程曉陶等專家曾指出,拒馬河上游缺乏控制性水庫是河北涿州受災嚴重的一個重要原因,“上游沒有調蓄,有多少就往下游流多少。”

拒馬河上游建設水庫曾出現在海河流域的規劃中,但因地跨京冀兩地,需要多方協調決策。河北省水利廳有關人士曾在接受新京報記者採訪時提到,因爲兩地意見不一致,水庫建設沒能推進。一位北京水利系統人士也稱,在拒馬河上游修建水庫,不僅是投資、審批的問題,也與下游的用水問題有關。

永定河官廳山峽區間缺乏控制性水庫的問題也再次被提及。在《水惠京華——北京水利五十年》一書中,北京官方曾提到永定河官廳山峽區間建設水庫的歷程。

官廳山峽位於官廳水庫下游,地處迎風坡山前區,是北京市暴雨集中區之一,流域面積雖然只有1600平方千米,但其降雨強度及降雨總量經常大於官廳以上地區。書中提到,爲控制官廳山峽洪水,在海河流域規劃中,曾規劃建設三家店水庫,總庫容2.64億立方米,其中防洪庫容爲1.47億立方米,可控制官廳山峽流域面積的95%。

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1959年冬,三家店水庫工程倉促上馬,因財力不足及淹沒煤礦、鐵路、倉庫等重要設施,損失及影響較大,於1960年夏下馬。

20世紀70年代,在山峽最大支流清水河上修建了以防洪爲主的齋堂水庫,控制了清水河流域面積的64%,佔整個官廳山峽流域面積的22%。1986年又在陳家莊附近選擇了陳家莊蓄滯洪水庫壩址,經分析論證,該庫能基本解決官廳山峽洪水控制問題,被列爲1988年《海河流域綜合規劃綱要》新建水庫之一。1996年,國家計委、中國國際工程諮詢有限公司專家在水庫立項審查時,認爲水庫的投資效益比不夠高,而未獲立項。

1996年,北京市水利規劃設計研究院提出《永定河滯洪水庫規劃方案》,該方案利用永定河盧溝橋下的北天堂、前辛莊河道開闊灘地上,挖土方修建蓄滯洪水庫,該水庫共可蓄滯洪水6000萬立方米。方案最終獲得立項,永定河滯洪水庫於1998年建成,在2023年7月31日首次啓用,連同大寧調蓄水庫一起,攔蓄洪水超7000萬立方米。

在《海河“23·7”流域性特大洪水防禦蓄滯洪區運用關鍵技術》一文中,水利部防洪抗旱減災工程技術研究中心(水旱災害防禦中心)副主任褚明華等人就明確提出,此次特大洪水直擊海河流域防洪工程體系的最薄弱環節,防洪工程“三大件”(河道及堤防、水庫、蓄滯洪區)中的“頭牌”——河道及堤防大量標準偏低或不達標,又缺少了作爲“王牌”的水庫調蓄作用,所以才使得“底牌”蓄滯洪區相繼投入使用。

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28處國家蓄滯洪區僅有3處基本完成規劃建設任務

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“23·7”特大洪水期間,海河流域共啓用8處蓄滯洪區。這一防洪體系的重要組成部分開始被更多人知道。

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但蓄滯洪區的建設、管理方面同樣出現多種問題。姚文廣在文章中指出,蓄滯洪區進退洪設施不完善,3處採用臨時扒口分洪,5處爲自然漫溢分洪,難以把握分洪時機和有效控制淹沒損失,不具備短期內二次啓用能力。

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褚明華等人則在文中進一步指出,海河流域蓄滯洪區建設滯後,運用控制設施不足。全流域28處國家蓄滯洪區僅有大黃堡窪、恩縣窪、廣潤坡3處基本完成規劃建設任務,5處正在建設中,本次啓用的8處均未完成規劃建設任務。如小清河分洪區涿州境內北拒馬河南支改道、北拒馬河右堤、大石河河道等均未開展達標治理,8處蓄滯洪區除東澱有退洪閘外,其餘均未建進退洪閘,難以把握分洪時機,出峰後扒開口門難以及時封堵,短期內不具備二次啓用能力;東澱蓄滯洪區蓄洪時間超1個月,蓄滯洪區圍堤、安全區圍堤及分區運用隔堤等堤防防守壓力大,數萬名居民長時間無法返遷,不能及時恢復正常的生產生活。

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記者注意到,2021年,水利部海河水利委員會徐和龍、楊志剛等人聯合發表的《2021年海河流域水旱災害防禦工作回顧》就提出,由於多年來資金投入不足、運行管護不到位等因素,流域防洪工程存在諸多薄弱環節,蓄滯洪區安全建設不足、進退洪設施缺乏,難以滿足防禦大洪水的需求,極易出現險情。

水利部海河水利委員會袁軍、朱曉春等人在2022年發表的文章中指出,流域內蓄滯洪區工程建設與管理較爲滯後,28處蓄滯洪區中半數以上未建設進退洪控制設施或口門等工程,靠臨時扒口分洪,分洪水量、淹沒範圍、退洪時機等難以控制,一旦發生流域性大洪水,蓄滯洪區難以啓用或無法正常運用,嚴重影響防洪體系整體作用的發揮。

而河口淤積、河道萎縮,行洪能力明顯降低以及蓄滯洪區運用困難等問題,袁軍早在2003年發表的《關於海河流域近期防洪體系建設的思考》中就曾明確提出。

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一位權威水利專家此前在接受新京報記者採訪時也提到,一些蓄滯洪區範圍內聚集了大量產業、人口,“本來設置蓄滯洪區是爲了減少損失,現在反倒是蓄滯洪區一旦啓用,損失同樣也很大。”

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水利部海河水利委員會主任喬建華在其發表的文章《防禦海河“23·7”流域性特大洪水經驗啓示》中提出下一步打算,重點包括大力推進防洪控制性水庫建設,對現有水庫進行挖潛擴容,全面推進河道綜合整治和堤防達標建設,加快蓄滯洪區圍堤隔堤、進退洪控制工程和安全設施建設。

姚文廣指出,要按照“分得進、蓄得住、排得出、人安全”要求,加快推進蓄滯洪區安全建設。推進蓄滯洪區管理條例制定前期工作,進一步規範蓄滯洪區內人口、產業等管理政策。加強水行政執法,強化與刑事司法銜接、與檢察公益訴訟協同,嚴厲打擊侵佔岸線庫容、妨礙河道行洪等行爲。

此外,姚文廣在文中還透露,將加快推進大清河、永定河、子牙河、灤河等流域防洪控制性水庫前期論證和開工建設。

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編輯 樊一婧 校對 李立軍

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加拿大移民部長Marc Miller表示,加拿大創紀錄的國際學生人數是一項“非常有利可圖的資產”(asset that is very lucrative)。

ROUTE END

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他不是在開玩笑。加拿大官方公佈的外國留學生人數爲80萬,加拿大帝國商業銀行(CIBC)經濟學家Benjamin Tal告訴自由黨內閣,實際數字更接近130萬,持學習簽證的人每年給加拿大帶來300億元的收入。

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加拿大的大部分教育收入是由世界各地的富裕和中等收入家庭籌集的,流向了1600多家加拿大公立和私立學習機構。其餘的流入了更廣泛的經濟領域,包括大城市房東的口袋。

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但在印度和加拿大從事高等教育工作的溫哥華著名商人和教育慈善家Barj Dhahan,用“貪婪”這個詞來形容從留學生身上賺取暴利的組織和個人。

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加拿大印度教育協會(Canada India Education Society)與卑詩省大學(University of B.C.),和Punjabi組織合作,爲印度的數千名學生和護士提供教育。該協會的聯合創始人說,他每週都能從外國學生家庭那裡聽到有關加拿大如何剝削甚至虐待他們的故事。

“他們來這裡是因爲他們把自己賣給了一個夢想。他們的夢想破滅了。”

當許多國際學生髮現加拿大的房租非常高,他們的教學質量通常很差,特別是在小型私立學校,學費是國內學生的四到八倍,很難找到體面的工作,成爲加拿大公民的機會很低時,他們會感到沮喪,甚至絕望。

上週,通過查閱資料瞭解到,渥太華移民局在2021年對3700名國際學生進行了一項調查,發現絕大多數87%的學生計劃申請加拿大永久居留權。這一比例較2020年的70%大幅上升。

溫哥華移民律師兼研究員Richard Kurland獲得了這項政府內部調查。他說,由於名額競爭激烈,許多有抱負的外國學生不可能獲得夢寐以求的公民身份。

考慮到世界上許多家庭實際上是“賭上全部家當”,爲孩子的海外教育提供資金,希望他們能獲得移民身份,經常擔任國會顧問的Dhahan認爲,加拿大有道德義務警告人們,這種期望可能會破滅。

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Dhahan說,加拿大及其教育體系的聲譽在國內外都受到了損害。他也是獎金爲4.5萬元的Dhahan Prize for Punjabi Literature的創始人。也是UBC、渥太華卡爾頓大學(Carleton University)和其他機構國際項目的主要貢獻者。

除了質疑加拿大通常規模很小的私立學院和語言學校的教育成本和質量外,大多數私立學院和語言學校幾乎完全依靠外國人,Dhahan還對許多大型公立大學的外國學生學費飆升感到震驚。

例如他指出,UBC現在經常向外國學生收取比國內學生多七倍的費用。例如,UBC本科藝術課程一年的國際學生費用約爲45,000元,而國內學生的費用爲5,800元。其他項目的費用可能要高得多。

他說,在大多數公立和私立大學,國際學生的學費也很高,印度學生是College最大的國際學生羣體。中國學生是University裡最大的國際學生羣體。

Dhahan說,令人不安的是,許多父母並不富裕的外國學生受到國內外移民顧問的鼓勵,在加拿大900多所私立學校中的一些學校報名參加爲期六個月的課程,主要是爲了獲得工作許可。

Dhahan說:“加拿大政府沒有監管資源來監控有多少人真正在學習,或者有多少人在六個月的項目結束後留在加拿大。”“現在還沒有決定誰離開,誰留下。”

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由於絕大多數外國學生希望最終成爲加拿大公民,Dhahan和Dhahan說,他們很容易受到僱主的傷害。

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根據Dhahan和最近的報道,一些絕望的學生向僱主支付了價值數萬元的回扣,以填寫一份名爲“勞動力市場影響評估”的政府表格,這份表格可以讓他們在加拿大工作更長時間,這樣他們就可以申請永久居民身份。

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多年來,Dhahan傾聽了陷入困境的家庭和學生的聲音,也聽到了許多關於房東佔留學生便宜的新聞媒體報道。

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“我想說,我們世界一流的公立學院和大學的聲譽正在受到玷污。”Dhahan說,高質量的公共機構與可疑的私營機構被混爲一談。他說,兩者都經常要求“貪婪”和“不公平”的學費。

在談到西方過去的殖民主義歷史時,達漢說:“這是又一次殖民主義。只是方式不同而已。”

5個男生適合的醫學專業盤點,報考熱度較高,相對很靠譜

5個男生適合的醫學專業盤點,報考熱度較高,相對很靠譜

醫學專業作爲爭議最大的專業類型,實際上報考熱度也是很高的。基本上每次盤點熱門專業,醫學類專業總有一些醫學專業上榜,即便不少人都吐槽醫學專業的各種缺點,依舊擋不住很多學生對醫學專業的熱情。

所以今天就專門來分享5個適合男生報考的醫學專業盤點,整體來說報考熱度很高。當然相對也是比較靠譜的專業,男生報考就業優勢和發展前景比較強,不過學醫都是需要讀研的,研究生畢業就業競爭力更強一些:

一、臨牀醫學專業:臨牀醫學專業是一門非常普遍的醫學專業,主要培養具有紮實的醫學理論知識、臨牀實踐能力和臨牀思維能力的高素質醫學人才。臨牀醫學專業是一個非常適合男生報考的專業,臨牀醫學專業的學制通常爲五年,畢業時可以獲得醫學學士學位證書。

二、口腔醫學專業:口腔醫學專業是一門研究口腔疾病和口腔保健的醫學專業。口腔醫生是當今社會非常受歡迎的職業之一,工作穩定、收入高、工作時間相對固定,口腔醫生可以在醫院、診所、口腔醫院等機構工作。口腔醫學專業的學制通常爲五年,畢業時可以獲得口腔醫學學士學位證書。

三、醫學影像學專業:醫學影像學專業是一門研究醫學影像技術的醫學專業。醫學影像學專業畢業生可以在醫院、診所、影像科等機構工作,從事醫學影像診斷、治療和教學等工作。醫學影像學專業的學制通常爲五年,畢業時可以獲得醫學學士學位證書。

四、醫學檢驗學專業:醫學檢驗學專業是一門研究臨牀檢驗技術和臨牀診斷的醫學專業。醫學檢驗學專業畢業生可以在醫院、診所、檢驗科等機構工作,從事臨牀檢驗、生化檢驗、免疫檢驗等工作。醫學檢驗學專業的學制通常爲五年,畢業時可以獲得醫學學士學位證書。

五、中醫學專業:中醫學專業是一門研究中醫理論和治療方法的醫學專業。中醫學專業畢業生可以在醫院、診所、中醫館等機構工作,從事中醫治療、中醫養生保健等工作。中醫學專業的學制通常爲五年,畢業時可以獲得中醫學學士學位證書。

除此之外法醫學、護理學、眼視光醫學、麻醉學、藥學等都是很適合男生報考的醫學類專業。最後,今天就暫時分享到這裡了,想要了解更多有關填報志願、高考、大學、專業等相關的信息,可以關注我!

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十大一本理工大學性價比高,比較容易考上,實力和就業率都很不錯

十大一本理工大學性價比高,比較容易考上,實力和就業率都很不錯
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大學類型雖然很多,但國內報考熱度最高,數量最多的還是理工類和綜合類大學。其中理工類大學的專業性比較強,所以更受理科生青睞。一方面是因爲很多理工類大學的優勢學科就業率比較高,另一方面也是因爲理工類大學的實踐性更強,而工科專業的就業率相對要更高一些。

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今天分享的是國內十大性價比高的一本理工類大學盤點,相對於雙一流理工大學而言報考難度還是要低一些,比較容易考上。而這些大學雖然在全國排名不算很靠前,但整體實力和就業率都很不錯,外省名氣一般,但在省內的影響力通常還是挺大的,感興趣的高考生可以參考。

1、青島科技大學:位於山東,學校在一本大學中的性價比很高,學費便宜,食堂味道很好價格也不貴,不少學科的師資力量都很雄厚,老師大多都是名校畢業,比如復旦、清華、中科院等。課程設施合理且完善,學習氛圍濃厚,考研率也很高,不少優勢學科都是目前的熱門就業專業。提供的教學平臺很有保障。

2、河南理工大學:位於河南,整體評價還是挺高的。考研率比較高,雖然是雙非,但省內名氣不小,就業認可度也挺高。師資雄厚,很多老師的專業知識紮實,教授的知識也很實用。學習氛圍一流,每天都有學到很晚的學生。食堂比較多,都很有特色。2021年實現了空調全覆蓋,設施齊全,提供的學習平臺相當不錯。

3、蘭州理工大學:位於甘肅,雖然地理位置偏了些,但學校在甘肅省內認可度很高,給省內學生的名額還挺多的。設施齊全,有着西北五省最大的圖書館,錄取分數線比較低。但整體實力很不錯,尤其是學校的理工科水平挺高的,冬天會供暖,人文氣息很濃。整體來說性價比很高,沒發揮好可以參考。

4、重慶交通大學:位於重慶,學校老校區交通便利,出行方便。新校區偏了點但環境不錯,適合安心學習。整體師資力量挺好的,而且在行業中也有一定的影響力。外省的名氣不高,不過在重慶的聲譽挺好的。雖然屬於雙非大學,但可以保研。在橋樑與隧道工程、交通運輸工程和水利工程等影響力挺大的。

5、桂林電子科技大學:位於廣西,不管是宿舍環境、設施、校園環境、學科建設等方面實力都很不錯,被稱爲“廣西小清華”。學校作爲工科大學,對實踐培養比較重視,基礎設施齊全,老師教學水平很高。雖然地理位置不佔優勢,但在南方地區還是挺有影響力的。考研氛圍很濃,師資雄厚,報考難度不算很大。

6、西南科技大學:位於四川省綿陽市,因爲不在四川省會城市成都市,所以相對來說報考熱度不算很高。不過學校師資力量挺好的,錄取分數也不會很高,適合一本壓線分數的學生參考。不過學校學習環境很好,氛圍濃厚,學科水平也比較不錯,整體評價還是挺高的,配套設施完善,就業率不錯,就是綿陽的就業形勢一般。

7、安徽理工大學:位於安徽淮南市,是一所有一定歷史底蘊且以理工科爲主的綜合性工業大學。是安徽省和應急管理部共建高校,也是地方特色高水平大學。在能源和資源領域的影響力還是挺大的。同時學習氛圍很好,提供的學習條件和生活環境都很不錯。宿舍條件很好,食堂數量多味道也很不錯,考研氛圍也挺好的。

8、安徽工業大學:位於安徽省馬鞍山市,學校人文氣息很濃,對學生包容性很強。在一本大學中算是比較不錯的存在,學習氛圍很好,學生歸屬感很強,評價也比較高。本部就在市中心,位置很好,交通便利。綠化環境不錯,師資力量也挺有保障的,考研率比較高,食堂數量多,價格還便宜。設施齊全,就業率挺不錯的。

9、長春理工大學:位於吉林長春市,創建於1958年,是一所以理工科爲主的大學,學校在光學工程、機械工程和材料科學與工程等領域的水平很高。整體師資力量很強,學術水平很高。學習氛圍濃厚,光點專業在全國前列位置,除了地理位置不算特別有優勢之外,學校在工科方面的實力還是挺靠譜的。

10、蘭州交通大學:位於甘肅,整體校風很正,而且畢業後想要進鐵路系統或者軌道交通行業的話,考不上其他交通大學,報考蘭州交通大學很適合。中國鐵路總公司在蘭州交大的校招數量非常多。學校的交通運輸和土木工程實力很強,轉專業也比較容易。考研前景很好,生活設施齊全,除了位置不好其他性價比很高。

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家長總是抱怨網課效率低?這4種家庭的孩子,難怪不把學習當回事

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寒假模式已經開啓了,讓我們不得不感嘆剛剛過去的這一學期是特殊的。是啊,就拿我女兒所在的小學來說,就是典型的線上開始,線上結束。

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班級羣裡,隔三岔五就有家長把老師@出來,問老師什麼時候可以返校,自己已經受不了孩子了。在沒有老師的羣裡,大家也在瘋狂吐槽網課的弊端,對孩子各種行爲進行抱怨。

網課真的有那麼差勁嗎?究竟是網課自帶低效率特質,還是你的孩子網課所呈現的狀態,正是孩子在學校狀態的真實反饋?

把孩子網課時的懶散、隨意、不爭氣,通通怪罪於網課,這本身就是一個錯誤的思維方式。爲什麼這麼說呢?今天曦曦媽結合身邊事,給大家剖析一下究竟哪些家庭的孩子會在網課上隨心所欲。

(1)母親慫恿女兒曠課送菜。

在進入複習的最後兩週,學校對網課時間進行了調整,不再上下午的課後輔導,轉爲讓孩子們自行完成複習試卷。每天上午從8:45開始上第一節課,每節課15分鐘,第六課在12:00準時結束。

冬至那天,我10:00從車庫門口的蔬菜店買菜回家,剛走到負一樓就看到了一個熟悉的身影。那個女孩是女兒同一年級的學生,我女兒讀四班,那個女孩兒讀五班。她個頭較小,比我女兒矮一大截,卻拉着好幾筐蔬菜走在我的前面。

我很好奇地問:“小朋友,你不上網課嗎?”她咧着小嘴笑起來:“我媽媽說了,反正現在騰訊會議只能開3個攝像頭,老師又看不見我,我媽媽就讓我來送貨啦!”她看起來很開心,甚至還哼着小曲兒,絲毫不覺得錯過一節課有多麼可惜。

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她的媽媽是一個線上賣菜的團長,每天的工作就是把收到的蔬菜分揀,打包,然後送到每一戶家裡。家裡有兩個女兒,送貨的這個女孩兒是大女兒,正在上小學三年級。

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同樣作爲一個母親,我爲她媽媽的做法感到吃驚不已。雖然新課已經結束,但複習課又怎能錯過?一個小學三年級的孩子,被媽媽慫恿着曠課送菜,真是不可思議。

(2)父母支持兒子網課期間睡到自然醒。

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朋友家有個兒子,跟我女兒差不多大,也在上小學三年級。

前幾天,他笑嘻嘻地告訴我:“反正是上網課,你就讓孩子睡到自然醒唄!我們家兒子從上網課開始,每天都是睡到自然醒。每天上午的第一節課幾乎沒有上過。”

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我非常吃驚地問:“老師不點名嗎?孩子不上課老師不清點嗎?”他樂呵呵地回答我:“我不知道也,好像只被抽查到一次。”

按照常理來說,每天上午的一二節課幾乎都是語文或者數學。如果說你副科讓孩子睡懶覺還稍微能讓人理解,這主科的課也讓孩子睡懶覺可就有些說不過去了。

(3)家長催促老師該下課了。

在學校的時候,孩子們一節課40分鐘。上網課後,學校領導考慮到孩子們的視力問題,特意把每節課的時間控制到15分鐘。可15分鐘怎麼能上完40分鐘的課?這對於老師而言是一種挑戰。15分鐘消化原本40分鐘的內容,這對於學生來說也是一種挑戰。

就拿語文試卷來說吧,每張試卷有六個頁面,包括各種類型的基礎題和一個課內閱讀,一個課外閱讀。每個班上幾十個學生,學習成績參差不齊,爲了所有學生着想,老師只能每道題進行逐一講解。這種情況下,拖堂是自然,因爲老師不僅要講題目,還得在講完一個題目後,給學生預留一點修改的時間。

像我這樣的家長,就巴不得按照學校原先的時間安排進行上課,因爲我希望孩子儘可能地掌握更多的知識。

最初,班裡只有個別學生反感老師拖堂,後來竟然上升到家長催促老師該下課了。遇到一個負責任的老師,對孩子而言是多麼幸運的是一件事兒,竟然有家長說出這樣的話,也着實令人感到吃驚。

(4)線上考試狀況百出。

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由於沒有接到返校通知,所以期末考試只能在線上進行。雖然老師沒有辦法監考每一個學生,但至少進行一次線上考試,完全可以讓家長了解孩子的真實掌握情況。

雖然對於很多人來說,這樣的期末考試完全沒有必要引起重視,畢竟開學後還有一個全區統考,那纔是檢測孩子網課所學的試金石。可於我而言,還是非常重視這樣的測評。

雖然提前一天,家長就知道了考試的內容,也提前給孩子準備好了試卷,但我沒有讓孩子看一眼考試題目。開考前五分鐘,我才把試卷發給孩子,提醒她先寫班級和名字,可以看題不可以答題,等時間到了,再準點開始作答。

整個考試過程中,她認真做自己的題目,我努力做自己的工作,只有在時間到一個小時或者即將結束的情況下,我纔會告訴她已經幾點了或者還有幾分鐘到收卷時間了。語數外三門課程下來,還算不錯,只有語文錯了一個題目。

等到考試結束,再看看班級羣裡的內容,真的讓人忍俊不禁的同時又無可奈何。

老師提醒着家長:“@xx家長 請提醒一下,孩子的試卷做錯了。你傳的是六單元的試卷給我。”

一會兒又有家長在羣裡發言:“我們也做錯了,怎麼辦?”

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沒一會兒老師又提醒着:“@xx家長 請提交數學試卷,孩子傳的是英語試卷。”

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接着老師又提醒着:“@xx家長 讓孩子做綜合測試卷三,不是三單元,做錯了。”

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英語考試時間一個小時,從上午11:00-12:00,下午三點半英語老師又開始來@好幾個家長“請以上家長提醒孩子儘快提交英語答題卡,謝謝!”

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說實話,看到這樣的內容讓我更加覺得老師這個職業真的太不容易了。副科考試同樣如此,在老師佈置了期末測試半個月後,依然還有家長沒有幫孩子提交試卷。老師在羣裡一輪又一輪的催促,依然被個別家長無視。

穿睡衣上課,蓬頭垢面的上課,課堂上吃東西,一次又一次炫耀自己打遊戲到凌晨四五點,進入會議後就隨心所欲的玩耍……這些情況可謂是比比皆是。

很多家長覺得,學習是孩子一個人的事情。但事實上,缺少了家長認真負責的引導和監督,孩子又怎麼可能會把學習當回事呢?

本期已經結束,希望下學期孩子們都能以新的面貌對待學習吧!

49.6%受訪者:高校增減專業過於隨意

49.6%受訪者:高校增減專業過於隨意

61.4%受訪者認爲大學本科增減專業應以人才培養質量爲依據

中國青年報·中青在線記者 王品芝 實習生 張若白

本科專業增減問題一直受到關注。日前,山西省教育廳廳長吳俊清在山西高等教育本科專業優化調整工作動員會上表示,到“十三五”末,全省高校現有本科專業數量削減15%到20%,總數削減200個以上,在此基礎上新增設100個以上急需新興專業。

近日,中國青年報社社會調查中心聯合問卷網,對1991名大學本科或大專(含在讀)及以上學歷的受訪者開展的一項調查顯示,43.2%的受訪者表示自己所就讀或畢業的高校增減過專業,79.9%的受訪者支持本科專業“瘦身健體”。49.6%的受訪者覺得高校增減本科專業存在過於隨意的問題,61.4%的受訪者認爲本科增減專業應該以人才培養質量爲依據。

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受訪者中,在校大學生佔42.0%。90後佔33.3%,80後佔45.7%,70後佔16.7%,60後佔3.4%。

49.6%受訪者認爲高校增減專業過於隨意

尚景(化名)在北京的一所文科類高校就讀,她告訴記者,她學校的人文社科類專業較強,開設了一些比較新穎的學科。“我所在的專業就是近幾年纔開設的,還處在建設階段。之前理科方面的專業比較少,現在也增設了一些”。

調查中,43.2%的受訪者表示自己所就讀或畢業的高校增減過專業,37.5%的受訪者表示沒有增減過,19.3%的受訪者不清楚。79.9%的受訪者支持大學本科專業“瘦身健體”。

中國人民大學教育學院副院長李立國認爲,大學本科專業“瘦身健體”是有道理的,因爲高校的本科專業涉及社會經濟發展的需求和產業結構調整,需要不斷地調整和變化。

北京某高校學生李布(化名)所在的政治學院一個年級大約120名學生,學院有4個細分專業。但李布認爲,4個專業的學生學的東西其實相差不大。

“一些學校的排名不是很靠前,就需要開設一些比較熱門的專業去吸引學生。”尚景發現,一些學校會根據招生情況來增減專業。

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調查中,49.6%的受訪者覺得高校增減本科專業存在過於隨意的問題,25.1%的受訪者認爲不存在,25.3%的受訪者不清楚。

受訪者認爲高校專業增減存在的其他問題還有:盲目跟風“熱門專業”,低水平重複設置(57.7%),經濟利益掛帥,過分追逐市場(53.0%),貪大求全,特色、優勢不明顯(49.7%),設置過程“重申報輕建設,重名稱輕內涵”(36.2%),部分專業間培養的區分度不足,課程體系和教學內容相差無幾(33.5%),缺乏前瞻性(22.0%),僅因爲某個專業招不到學生、就業率不好就撤銷專業(19.9%),部分專業培養方向設置過細(18.6%)等。

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尚景覺得,自己目前所在的專業培養方案的設置不合理,師資也不太到位。“我們系主要負責人感興趣的東西就可能成爲我們的課程內容”。

李布認爲,很多理工類專業之間差別很大,不細分的話,學生負擔大,因此不能隨意刪減。但是一些人文社科類專業之間相差不大,適當合併一些專業,學生還能學到更多的東西。他直言,有時專業劃分細是爲了增強實用性,爲學生以後就業打基礎,但如果只是名稱看起來實用,而課程內容差別不大,有刻意迎合市場之嫌。

61.4%受訪者認爲大學本科增減專業應以人才培養質量爲依據

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“很多高校大量刪減的是基礎性學科,但文學、歷史、哲學、數學、物理這些學科是培養一個學生最基本職業素質的基礎。”李立國認爲,專業增減的過程中要處理好基礎性學科和應用性學科之間的關係,適當地保留一些基礎學科,保證人文科技素養的培養。而對於應用性學科,要強調寬口徑的培養模式,因爲未來的產業結構調整方向、科技發展情況是很難預測的,並且一個產業的發展需要多種人才,我們很難去精確計算和規劃未來產業發展需要什麼類型或什麼規格的人才。

李布認爲,高校有些專業過於注重實用性,重視技能培養,以就業爲導向,卻忽視了基礎素養的培養,技能型課程開設很多,學術培養的課程很少。

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調查中,61.4%的受訪者認爲大學本科增減專業應該以人才培養質量爲依據,45.0%的受訪者認爲應該根據市場需求增減專業,其他還有:國家戰略方向(34.4%)、區域發展規劃(33.8%)、辦學規模(33.2%)、辦學條件(30.8%)、辦學經歷(30.6%)、研究成果(18.7%)和招生情況(10.4%)等。

尚景認爲,大學增減專業要看有沒有現實需要,研究的東西是否確實有重大意義或歷史價值,以及相關師資情況如何。

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李立國向記者介紹,研究型大學的人才培養和學科設置肯定要嚴謹地按照學科、學術來劃分,而應用型高校一般可以按照社會需求和市場需求比較靈活地設置專業。

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對於高校科學合理地增減專業,調查中,50.5%的受訪者建議不重複設置已經“飽和”的專業,50.3%的受訪者認爲要儘量適應社會分工的細化和需要,其他建議還有:多方論證,長遠考慮(45.5%),考慮開設新專業的基本辦學標準(40.7%),考慮專業與區域經濟、社會的匹配度(35.4%),要與高校的辦學經歷相吻合(29.8%),考慮學生成長髮展的需要(28.0%),以及注重專業的調整與改造(20.0%)等。

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尚景認爲,對於高校開設專業,應該出臺更細的標準,包括師資、課程設置、課程大綱和資金等。

李立國認爲,本科專業刪減和調整可以,但要尊重社會規律,應用寬口徑的人才培養模式,以適應未來的發展需求,“首先是重視基礎學科,其次要注重跨學科培養”。

中國科學院更新院士行爲準則,新增5大“禁令”,網友:早該這樣

中國科學院更新院士行爲準則,新增5大“禁令”,網友:早該這樣

但是作爲學術權威的“教授”一詞,在某些“老鼠屎”的不當言行之下,逐漸變成了一個貶義詞,專家更是成爲了一個“笑話”,常常會因爲自己的言行遭到衆人的質疑和否定。

爲此高校也在努力規範教師的言行舉止,可真正寫進規章制度裡的情況卻很少,而中國科學院就做了一個好的榜樣,在時隔9年之後更新了《中國科學院院士行爲規範》,裡面新增了5大“禁止”行爲,每一條都直指現在“教授”身上的一些毛病,難怪網友看完都拍手叫好。

中國科學院更新院士行爲準則,新增5大“禁令”,網友:早該這樣

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中國科學院在國內高校教師的眼中,是最嚮往的去處,能夠進入院士名單也成了無數教授夢寐以求的事情,而作爲國內學術權威的象徵,中國科學院對於院士的要求向來是比較高的。

除了對院士的專業水平做要求,中國科學院也根據時代發展的需求更新了《院士行爲規範》,新規定的出臺爲院士們劃出了行爲的“紅線”,一旦觸碰就會被嚴肅處罰。

在規定中提出了5大“禁止行爲”,每一條都切中現在那些所謂的“專家”的要害,第一條就是規定院士禁止參加有損中國科學院及院士羣體聲譽的活動,尤其強調禁止參加各類應酬活動,避免某些人頂着“院士”的名頭去謀取不當利益。

第二條“禁令”就是禁止院士公開發表與自身專業領域無關的學術意見,包括各種諮詢、評審、評價等活動,換句話說院士再博學多才都不可以跨界表達建議,直接打臉一些網紅“專家”。

第三條就是禁止院士在增選中的不當行爲,該禁令最主要的就是防止院士在增選過程中“搞小動作”,從而擾亂真正的院士增選制度。

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第四條規定浸漬或違反規定與候選人交流增選工作內容,這也就是說候選人和院士之間要拿捏好交流的尺度,涉及增選的內容一定要保密,否則就有違公平性。

第五條也是保密原則,就是禁止院士向他人提及院士增選過程中的一些細節,包括對候選人的評價、討論、選舉結果等等,更不得向外界公開增選的任何細節。

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在這5條“禁令”發佈下來之後,很多網友看完都拍手叫好,直言早就該這樣了,專業的人就應該做好專業的事情,別跟那些網紅專家一樣瞎說話。

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中國科學院重拳出手,高校也要緊隨其後,別讓教授成爲貶義詞

中國科學院重拳出手,對院士提出了更高的要求,這種現象讓很多人看到了希望,畢竟現在高校教授“翻車”的情況頻頻發生,教授的權威已經被動搖,想要重新獲得學生和家長的認可,就需要嚴格要求院士乃至教授的一言一行。

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中國科學院院士行爲規範也只是一個開始,高校也要懂得“尋味跟隨”,雖然教師水平可能達不到中國科學院的標準,但是強化教師的師資師德師風建設勢在必行,否則就很容易讓人鑽空子。

高校教師也要有所警醒,隨着社會的發展,高校教師也不能再任性妄爲,說話做事都要過過腦子,端正自己的思想態度,擺正自己的位置,教好學生、搞好科研纔是高校教師的本職工作,可別總想着走旁門左道。

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在筆者看來,多數高校教師都是比較自律的,但是依舊不能放鬆警惕,學校加強監督和懲治力度,教師潔身自好,雙方共同努力才能讓高校教授重新找歸自己的“權威”。

良好的學術氛圍,是高校教育的基礎,也是人才發展的先提條件

現代社會並不缺乏高端技術人才,從高校走向科研崗位的學生也不少,但是不少高學歷畢業生卻選擇出走,最主要的原因集中在了待遇跟不上和學術氛圍差兩點上面。

筆者覺得首先要做的就是改善學術氛圍,如果學術氛圍好了,那麼待遇也會水漲船高,高端人才也就能留得住,甚至可以吸引更多人才加入科研隊伍,所以良好的學術氛圍是人才發展的先提條件。

而且如果高校教師隊伍氛圍變好,學生也能得到最好的教育,人才培養也會更加有效率,成果也會十分顯著,整個高校教育也會走向更好的方向。

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在筆者看來,提升科研人員待遇、營造良好的學術氛圍,才能夠讓更多有理想有抱負的高學歷高才能的專業人才盡情展現自我,這既是學術發展的方向,也是高校教育的核心。

【筆者有話說】中國科學院院士行爲準則代表了一定的指向性,高校教師也應該跟着學習,嚴格要求自己的一言一行,做好自己專業的事情,並且爲學生帶去更好更公平的教育資源和發展平臺,這樣才能讓我國的高校教育和科研領域取得更輝煌的成果。

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話題:你如何看待中國科學院更新的院士行爲準則?歡迎留言分享與討論。

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(圖片來源於網絡,如有侵權,請聯繫刪除)

江蘇省太倉市科技賦能提升退役軍人服務保障水平

江蘇省太倉市科技賦能提升退役軍人服務保障水平

10月9日上午,江蘇省太倉市浮橋鎮傷殘軍人顧永興點開手機“太融e”APP預約車輛選項,不到10分鐘,“兵哥哥志願者服務車隊”的車輛就出現在他的家門口。“自2018年患上尿毒症後,我每週都要去20多公里外的醫院做3次透析,來回擠公交車很不方便。現在有了‘太融e’,一鍵下單,志願者服務車隊免費接送,太方便了。市裡對咱退役軍人的服務保障真周到……”顧永興眼含熱淚地說。

双王
官 策

換屋重購退稅 留意三要件

“‘太融e’,真便利!”太倉市婁東街道退役軍人金宇濤告訴筆者,通過“太融e”APP“一碼通”小程序,還可免費享受市內所有公共交通服務、免費遊覽太倉市轄6家公園等。

Anti-Regret

在东营看鸟儿“向云端”的治愈时刻

“打造數智平臺提升服務保障質量,讓全市退役軍人享受科技帶來的便利,是我們從2019年就開始做的工作。”市退役軍人事務局黨組書記、局長周紅亞介紹,該數智平臺依靠1箇中心(綜合數據中心)、3個平臺(市鎮村3級統一使用的業務系統、管理APP、服務退役軍人的APP)、N個鏈接(橫向與全市15個部門、2家國企、6家商業銀行等近30個單位,縱向與蘇州市退役軍人事務局、省退役軍人事務廳業務系統聯通),將健康體檢、就醫接送、定期療養、學歷提升、技能培訓等“十免”免費服務,與集購房貸款、就醫問診、駕照學習、定點停車、子女入學等“十優”優惠政策融爲一體,讓退役軍人盡享智慧服務帶來的便利。

“以前要跑退役軍人事務局、派出所等7個部門,遞交身份證、戶口簿、退役證等25份材料,現在只需‘掌上辦+跑一次’就可以全部辦完。”提起“太融e”APP中“退役軍人一件事”服務,3月份從部隊退役回來的錢程讚不絕口。“太融e”APP可根據不同退役類型生成專屬清單,退役軍人根據指引填寫即可完成返鄉報到“一件事”申報。

真正把马克思主义看家本领学到手(思想纵横)

據統計,“太融e”APP上線以來,該市已有1.1萬名退役軍人申領使用,太倉老兵的幸福感、榮譽感、獲得感大大提升。(周顯波 謝宇暉)

威盛母雞帶小雞前進 估計下半年比上半年好

影/空訓中心黑鷹高空跳傘 模擬城鎮戰滲透反擊

那些熱愛閱讀的孩子,大多出自這3種家庭,其中第1種尤爲重要

那些熱愛閱讀的孩子,大多出自這3種家庭,其中第1種尤爲重要

一個真正熱愛閱讀的孩子,往往具有很強的文字領悟和駕馭能力。

沒有哪個孩子與生俱來就非常熱愛閱讀,在被各種手機、遊戲機等電子產品包圍的今天,要培養出一個熱愛閱讀的孩子,其實並不容易,非常考驗父母的耐心。

但無論有多麼地不容易,卻總有一些家庭成功培養出真正熱愛閱讀的孩子。

這至少說明了一點,父母在孩子成長環節中扮演着非常重要的作用,可以說,培養孩子的閱讀習慣,父母的教育方式和家庭環境起着最爲關鍵的作用。

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那些熱愛閱讀的孩子,大多出自以下這三種家庭:

01 父母非常重視孩子的閱讀習慣培養

經常有父母在抱怨自己的孩子只愛玩手機和遊戲,不愛閱讀。

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如何幫孩子突破被手機、遊戲機的包圍圈,已然成爲當下不少父母苦苦思索的管教難題。

解鈴還須繫鈴人。孩子不愛閱讀,只愛電子遊戲,從表面上看,問題出在孩子的身上。但實際上,問題卻是出在父母身上,確切地說,是和父母對閱讀重不重視有直接的關係。

孩子是不可能自動養成閱讀習慣的,他們需要父母去引導。

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在孩子早期閱讀敏感期,更需要父母抓住這個契機去引導孩子閱讀,在這方面需要投入的可不只是購書支出,還有大量的陪伴時間、精力等。

孩子不愛閱讀的原因固然很多,但從現實中來看,大多數不愛閱讀的孩子,都有一個從來就不怎麼重視閱讀的父母。

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父母重視孩子閱讀,還體現在他們能給孩子做出一個熱愛閱讀的示範。

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當然,現實中也有很多沒有閱讀習慣的父母,因爲高度支持和認可孩子的閱讀,能全身心地配合和參與孩子的閱讀活動,最後照樣培養出了熱愛閱讀的孩子。

例如,當孩子進行閱讀分享時,父母暫時放下手上的事,給予認真傾聽,以此表達對孩子閱讀的支持和鼓勵。說到底,父母對孩子閱讀持有何種的態度很關鍵。

02 家中有良好的閱讀氛圍

培養孩子的閱讀習慣,家庭環境起着決定性的作用。

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這種家庭環境包括兩個重要因素,一是孩子有大量的優秀書籍可讀;二是家中有濃厚的閱讀氛圍。

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家中放滿了書,孩子隨手就能拿起一本書來閱讀。

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家中有濃厚的閱讀氛圍,意味着孩子在閱讀時,不需要像地下工作者一樣偷偷看書,滿足了安全感需求;同時,也意味着全家人都很喜歡閱讀。

當孩子長期處在這樣一個良好的閱讀環境中,他就會在不知不覺中,成爲這種環境中的一分子。

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因此,父母可以根據閱讀計劃的要求,定期或不定期爲孩子購買或借閱各種書籍,爲孩子設置一個專屬於孩子的圖書吧或圖書角,讓圖書觸手可及,方便孩子閱讀。

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除此之外,父母還可以利用週末時間,經常帶孩子去逛一逛圖書館和書店等,激發孩子的閱讀興趣。

03 父母懂得呵護孩子的閱讀興趣

曾經有知名教育專家說過:“孩子學習的所有學科,最終考驗的都是閱讀水平。”

可見,閱讀對孩子的學習具有很大的促進作用。

但閱讀又和學科學習不同,在短期之內一般都看不到很明顯的效果,它是一個需要長期積累的過程,才能實現從量變到質變的飛躍。

在閱讀興趣的培養上,我們不能抱着功利的心態去看待閱讀,恨不得一下子就能看到閱讀成果,譬如把識字、背誦、摘抄名言名句等都強行和閱讀“捆綁”在一起。

如果我們過度注重閱讀帶來的結果,就很容易影響到孩子閱讀興趣的形成。

而沒有閱讀興趣作爲支撐,孩子就很難做到長期堅持閱讀;同理,爲了完成任務式的閱讀,通常也只能持續很短的時間。

邪 帝

因此,在培養孩子閱讀習慣的過程中,我們要有意識地引導孩子從閱讀中體驗到樂趣,讓孩子對閱讀始終保持着一種興趣,這樣孩子纔會把閱讀融進自己的學習生活。

要想幫孩子打開閱讀世界的大門,還需要我們不斷擴大孩子的閱讀面,鼓勵孩子閱讀各種領域的優秀書籍等。

大一考生一次斬獲GRE®滿分,躋身全球”前0.01%”

大一考生一次斬獲GRE®滿分,躋身全球”前0.01%”

更多內容,進入專題>>【託福和GRE考試進入中國40週年】

2021年高考剛剛結束,特別的日子見證了無數人特別的經歷。今天我們也要爲大家介紹一位特別的GRE®考生,她是大學一年級的學生,也是躋身全球“前0.01%”的學霸級人物,一次考試即達到滿分。她用成績證明了,興趣愛好和未來規劃可以相互促進。來聽聽筱玥的故事:

01 興趣先行,備考源於對GRE詞彙的挑戰欲

一位纔剛步入大學一年級的學生,報考GRE這門研究生入學考試,似乎顯得不大“尋常”。談起和GRE的緣分,筱玥覺得是“最難單詞挑戰”吸引了她。通過在網絡上查詢信息和與同學的交流,她瞭解到GRE詞彙很具挑戰性,所以就毫不猶豫的選擇備考GRE來提升自己的詞彙量。

當真正接觸GRE單詞,筱玥發現:“GRE單詞確實有難度。背四六級和託福單詞的時候,經常可以在看書或看新聞時側面鞏固。但是GRE詞彙僅靠學術文獻以外的環境鞏固是不夠的,詞彙的高學術性是GRE考試與其他考試的分水嶺。”

提到GRE單詞的背誦技巧時,筱玥覺得反覆刷單詞書會是一個不錯的選擇。她強調:“刷書不是硬刷,要把書越讀越薄,最後剩餘的難點單詞,就是考前複習的重點了。”筱玥喜歡從頭到尾背一遍,用熒光筆把當時不會的單詞標出來,再進行第二遍背誦,如此往復。

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同時,通過大量的反覆閱讀題目,能夠發現一些特定詞語出現頻率很高,這樣同時促進文章的理解和單詞詞義的鞏固。筱玥強調:“所以結合題目語境對背單詞很有幫助”。

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02 提早準備,讓GRE與學術發展相輔相成

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目標明確、強執行力的筱玥,早已開始考慮自己的研究方向和相應的學習計劃。選擇提前來備考GRE可以爲她今後的專業學習與其他實踐節約時間。

在GRE與專業學習的關係上,筱玥有着自己的觀點。她表示:“GRE考試跟科研學習之間的交融有很多,它有一套很獨特很完整的邏輯和知識體系,對啓發科研思路有很大的幫助。比如說對於應該怎麼讀文獻,經歷過GRE,我變得更加熟練於分析不同課題在時間段內的研究進展,從而去判斷自己的研究切入點。在Verbal Reasoning部分裡尤其可以學到這些技能,其中關於閱讀理解的考察練習能夠幫助我不斷去研究資料的內容和明確作者的用意。”

除了GRE的學術性優勢外,筱玥還總結了GRE作爲入學考試的兩大優點:

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一個是分段難度自適應機制,它除了會讓考試區分度更高以外,可以有針對性地給考生提供適合自身的難度,這樣能讓考生更容易進入“心流狀態”。我發現,如果你習慣了比較難的東西,突然又給你很簡單的題,其實狀態會不好。或是如果拿到高於自身能力的題目,做不出來,也沒有辦法體現水平。GRE考試是分section進行難度調整,比起逐題調,更能保持難度的平穩性,解決了難度忽高忽低問題。

二是可以成績有效期長達5年。由於我的研究方向是物理學科,後期學習節奏會加快,再加上我將來會有升學留學的計劃;GRE成績長時效性的優勢正好能夠支持我的學習步調和生涯規劃,讓我在最寬裕的時間段一次考出了滿分成績。高考比拼的是一錘定音的臨場發揮能力,GRE的5年時效則給了考生自己決定考試時間的從容。根據個人情況,提早備考可能會帶來優勢。

03 考試技巧和時間規劃,短期成就出色成績

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在採訪的最後,筱玥也爲各位備考同學精心總結了考試技巧和時間規劃的經驗。作爲一個只用一個多月備考時間,就考到了GRE滿分的超級學霸而言;以下經驗,十分建議大家收藏!

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1. 文字推理部分,邏輯思維的訓練和單詞量的積累需要同步進行。除了需要有針對性地提升自己的做題思維外,也需要熟悉和分類GRE的難點詞彙。文字推理部分的詞彙有個特點,它們會有一些暗含的意思。我非常喜歡整理這些涵義,特別樂在其中。

2. 數量推理方面最大的障礙應該是題幹中的英語表述,可以看出GRE題目設陷阱的角度和國內試題不大一樣。所以在準備工作中需要熟悉GRE數學詞彙並刷題總結題目中的陷阱,熟悉這些出題思路後才能避免出錯。

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3. 對於寫作而言,我會把寫作中的全部issue過一遍。總結式的訓練有助於我們考場上快速列大綱。同時,在argument部分熟悉instruction比較重要,要知道怎樣一一對應地回答問題,找到角度。

4. 此外,我非常注重備考期間的時間規劃,盲目定計劃來執行的可持續性並不好。因此,我會先定計劃,再做記錄,觀察自己一天下來是如何做的。觀察一段時間之後,再在此基礎上去調整完善,這樣可以保證自己的節奏。

“GRE很特別的是有一套獨特完整的邏輯知識體系,這個體系對未來深造很有幫助。所以我覺得如果大家能夠在備考GRE過程中跳出考試本身,嘗試去體會這一點,會讓備考的過程更加有靈魂,能學到更多的東西,也會在無形之中提高成績。”

—— GRE普通考試考生 馬筱玥

少男少女到底是怎麼互看彼此的?

少男少女到底是怎麼互看彼此的?

(原標題:少男少女到底是怎麼互看彼此的?中學“吐槽班會”揭開謎底)

男生、女生毫不客氣互相現場吐槽。

青春期少男少女到底是怎麼看彼此的?

放寒假前,杭州夏衍初級中學的學生們就直抒己見,這是709班這學期的最後一次班會課,男生、女生毫不客氣的揭短簡直把課堂變成了“吐槽大會”——都被對方羅列出了一大堆“不紳士”、“不淑女”的行爲。

班主任郭燕燕是一位新老師,這個學期是她工作的第一個年頭。對於班級男女生互相吐槽的激烈場面,她有着自己的想法:“這是孩子們青春期常見的一種現象,希望孩子們聽了同齡人的意見後,成長得更精緻。”

而專門教禮儀的人民職校老師聽說了這個“吐槽大會”後,還送上了專業改進禮儀的建議。

1、不注意個人衛生,一撓頭就“白雪紛紛”;

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2、補刀王,嘴巴不饒人;

3、拿在手裡的東西不自覺地往嘴裡放;

4、臭美(比如,愛噴香水);

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5、小聰明(比如,把午餐的好菜留給自己);

6、鹹豬手(比如,偷襲女生馬尾);

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7、奉承(比如,爲了討零食誇女生可愛);

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8、講風涼話(比如,不幫着出黑板報還嫌棄);

9、不尊重女生(比如,吃飯插隊);

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10、斤斤計較。

1、花癡(比如,對着蔡徐坤的照片流口水);

2、大姐大(比如,和男生稱兄道弟);

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3、噪門大;

Bowing!

4、不優雅(比如,走路像男人,大搖大擺);

罗马真理之口:大理石的雕刻品,长着一张大嘴,竟然是个测谎仪

5、真香(網絡用語,是指嘴上告訴別人不能做,但自己卻做);

6、翻臉比翻書快;

7、固執(比如,自己嚴格執行自修課紀律,還不許男生上廁所);

8、臭美(比如,經常自拍);

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9、說反話;

10、愛湊熱鬧。

班主任笑看互懟 善意的吐槽利於孩子成長

郭燕燕告訴記者:“我有時候也會吐槽他們,比如男生臭美、女生追星,但他們列出來的有些行爲,我也是第一次知道,孩子們在老師面前比較拘謹,私底下本性暴露較多。他們列出來的這些行爲其實是青春期常見的現象。”

這位年輕的班主任覺得,初中階段的男生應該陽光、大氣、敢做敢當,不會因爲雞毛蒜皮的事而斤斤計較,對待女生要紳士,力所能及的事要主動承擔;女生應該活潑可愛、落落大方,有自己的小世界,但不搞班級小團體,面對事情,該矜持就矜持,該放開就放開。

“我一個人的提醒,孩子們不放在心上,但開了這場‘吐槽大會’後,尤其是被同伴點名的學生會害羞,害羞過後就會特別注意這方面。”郭老師說,“吐槽大會”後,男生們大大減少了對女生的“攻擊”,期末的突擊衛生打掃,男生都能主動承擔,在新學期的班級文化計劃中也能提供自己的想法,主動承包一些手工活;女生也大有改進,在會後的談話中也會注意嗓門的大小,追星方面也收斂了很多,尤其在班級年夜飯上,能與男生分享自己動手做的美食,“我覺得這樣善意的吐槽對孩子成長會有很大幫助”。

禮儀老師出點子 男女生相處動作別太誇張

“初中的學生雖然都忙着學習,但依舊要注意一些日常禮儀,尤其是校園禮儀。”昨天,人民職校的禮儀老師韓笑告訴記者,禮儀的學習是分年齡階段的,大約在小學四年級開始,老師就可以告訴學生一些關於禮儀的常識,到了初中,學生們進入青春期,就應該更加重視禮儀的學習。

阿本忍10年全招了!最難忘前任這件事

“男生覺得女生不優雅,女生覺得男生不紳士,主要是因爲兩者在和異性交往時沒有注意言辭和動作的規範性。”韓老師認爲初中生想要言行舉止方面得體是不難的,說話時控制語音、語調、語速,不說髒話,不隨便給同學起外號,注重同學隱私,在手勢動作上要適度,動作幅度不宜過大或過於誇張,不要侵犯同學的私人領域,做到這些,就已經挺討大家喜歡的了。

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“但是如果想要變得紳士、優雅,那就需要進行系統的理論學習和實操訓練,從站姿、坐姿、走姿到言談舉止都要標準。”韓老師說。

女生因太激動手滑誤拒浙大保研通知,後續:溝通後已重新提交

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“人生就像一盒巧克力,你永遠不知道下一顆是什麼味道。” 這句話,四川廣安的韓同學最近深有體會。收到浙江大學的保研複試通知,這本應是人生中的一顆甜美巧克力,然而,他卻因爲一時激動,誤點了”拒絕”選項。一時間,他的心情從雲端跌落谷底,以爲三年的努力就此白費。好在,最終這個故事有個美好的結局。

讓我們回到那個激動人心的時刻。當韓同學收到浙江大學的保研複試通知時,他的內心充滿了喜悅和期待。他知道,這是自己過去三年努力的結果。然而,當他激動地點下”確認”按鈕時,命運卻和他開了一個小小的玩笑。在那個關鍵的瞬間,他的手指滑過了”接受”選項,點在了”拒絕”上。

那一刻,韓同學的大腦一片空白。他不敢相信自己的眼睛,懷疑這是不是一個惡作劇。然而,當他再次看向屏幕時,那個刺眼的”拒絕”二字仍然停留在那裡。三年的努力,就因爲這一時的失誤,化爲烏有。

然而,韓同學並沒有放棄。他知道,自己不能就這樣讓一次失誤斷送了自己的未來。於是,他鼓起勇氣,聯繫了浙江大學的老師,解釋了自己的情況。他誠懇的態度和堅定的決心打動了老師,給了他一個重新提交志願的機會。

最終,韓同學順利地通過了浙大的保研複試考覈,被成功錄取。這個故事告訴我們,只要我們不放棄,不輕易放棄,就一定有機會挽回失誤,實現自己的夢想。

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這個故事也讓我們看到了現代科技的雙刃劍性質。一方面,科技爲我們帶來了便利,讓我們可以隨時隨地獲取信息,進行溝通交流。然而,另一方面,科技也可能爲我們帶來一些意想不到的麻煩。就像韓同學那樣,一個簡單的點錯,差點斷送了他的未來。

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因此,我們在享受科技帶來的便利的同時,也要學會正確地使用科技,避免因一時的疏忽而造成無法挽回的後果。這也是我們每個人都需要面對和學習的一課。

回到韓同學的故事,我們要爲他的堅韌和毅力點贊。面對突如其來的打擊,他沒有選擇放棄,而是勇敢地面對,積極地尋求解決問題的辦法。這種精神值得我們每個人學習。

向着理想中的魔女努力吧

同時,我們也要感謝浙江大學的老師們。他們的寬容和理解,給了韓同學一個改正錯誤、實現夢想的機會。這種以人爲本的教育理念,值得我們每一所學校和每一位老師借鑑和學習。

最後,讓我們再次祝賀韓同學,祝願他在浙江大學繼續深造,爲實現自己的夢想而努力。同時,也希望我們每個人都能從他的故事中汲取力量,學會面對挫折、不輕易放棄,用自己的雙手書寫屬於自己的精彩人生!

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任振宇:用一首原創歌曲告別母校

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用一首原創歌曲告白母校/任振宇

歡迎來到紅河學院

青春是活力之花

臥室的燈總是很亮

不會讓你誤入歧途

清风扇

你在蒙自是否也有同樣的夢想?

希望總是脫離現實,就像掉進一個大黑洞

也許過去的錯誤讓你感到棘手

我堅信,迷茫會撥開雲霧,霓虹會看到

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城市雖小,卻別有一番韻味

當教師教育學院的任振宇以原創說唱闖入校園十佳歌手總決賽時,向我們展示了未來幼兒園老師的另一面。原來,藏龍臥虎中埋藏着這樣一位才華橫溢的幼兒園老師。武功高強的少年。

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在青春動感的歌聲中,歌詞流露着對紅庭和猛子的深情。

創作靈感來源於生活

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“作品的靈感來源是什麼?我覺得應該來自我在蒙自和宏遠的學習和生活經歷,來自生活。”談及創作《這座城市》的靈感來源時,任振宇感慨地說。

初到蒙自,任振宇就愛上了這個安靜而又熱鬧、古老而又年輕的滇南小鎮,也愛上了紅河學院這個他稱之爲家的地方。

“蒙自的空氣很好,母校很美,有碧波盪漾的明潭,有雄偉的圖書館,有鬱鬱蔥蔥的校園,還有這裡熱情善良的師生。這些都是我愛上這裡的原因和這個地方。”

任振宇一直想創作一首歌來表達自己的愛與感激,於是《這座城市》誕生了。

用作品和愛傳遞力量

“我在作品中表達的是對母校和蒙自的熱愛,我想通過作品將這份情感傳遞給更多的人。”

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無論是歌詞還是旋律的創作,任振宇都抒發了自己的感情,傾注了真摯的感情和大量的心血。他表示,好的作品有感染人心的力量,希望用自己的作品傳遞正能量。.

“真的很高興認識紅學院,大學生活給我帶來了很多美好的瞬間,也希望通過我的歌聲,讓校友和學長們將美好的大學生活定格,留在記憶深處,‘被未來。未來。方向和力量。”任振宇用飽滿的誠意表達了自己的創作初衷。

對你未來的期望

“以後我會繼續創作這樣的作品,我會繼續用音樂的形式記錄紅苑和蒙自的美好回憶,不斷激勵自己走音樂的道路。”

未來,任振宇希望通過不斷的學習,提升自己的音樂水平和創作能力,讓自己的音樂之路越走越遠。今天的年輕人面臨着許多困境和選擇。難免會有迷茫的時候。希望關注我的人能夠看到,任振宇這個年輕人是如何在追夢的道路上繼續前行的。希望我們可以互相啓發,共同前行。好的。

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尊敬的各位嘉賓,很高興也很榮幸今天能夠和大家交流,能夠探討荷蘭“金三角”的模式,請大家看字幕。

目前,我在荷蘭瓦大的一家創新農場上班,見證了荷蘭創新生態系統的演化。在我的職業生涯中,我一直很多私企、農民和政府保持緊密合作。首先請允許我給大家介紹一下創新的定義。創新就是在實踐中可以得到一些新的事物,在公司,在農場有些新的事物,它不僅是思考,不僅是技術,不僅是知識,或者不只是方法,它是在實踐中產生積極影響的新事物,而且它會幫助我們解決一些新的問題。

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給大家分享一個小的案例,假設在一家公司或者一家實驗室中,或者在一個知識機構中發現了一種新的分子來對抗植物的疾病,而且這種分子是非常有效的。這種新分子在實踐中是否會真的有效呢?是否能改變我們的實踐呢?我們考慮到它是在實驗中發現的,我們需要去進行探索、去驗證,我們需要考慮到使用的濃度,在哪個階段來進行使用呢?以及在植物的哪個部分來進行使用這樣的分子呢?而且農民是否會相信他的這種益處呢?是不是真的選擇這種分子來進行使用呢?這些問題都需要我們去認真探討。因爲我們知道有時候在實踐中需要真正解決這些問題,需要創造一種很好的生態體系,在荷蘭五十年前就開始建立起這種很好的創新生態。

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爲什麼政府可以幫助我們來進行有效的實踐呢?而且我們知道農業的發展能夠幫助我們去應對未來這些挑戰,能夠讓我們國家變得非常強大。而且通過這些研究,在不同的領域之中可以更好地和農民進行合作,來建立起創新的示範農場,而且能夠和農民一起來管理這些農場。這種創新的生態體系開始是非常成功的,給大家分享一些數據。包括在溫室中,在50年代番茄的產量是每平方米30公斤,增加達到了60到70公斤,這就是一種很好的創新生態的發展,促進農作物產量增加一倍甚至更多。當然不只是創新生態體系的問題,我們考慮到每個系統中發揮重要的作用以及整個價值鏈的重要性,因爲我們需要生產更多的食品,需要有更多的原材料,而且價值鏈變得更加重要。價值鏈更加強大,它能夠幫助我們實現更多投資,而且我們有更多投資、有更多的產量、更多的產品,但是這也是需要付出代價的。在80年代的時候就注意到這些農業現代化發展帶來一些副作用,包括對環境產生的副作用,對於人類、動物健康產生的影響、對環境產生的影響,還有在生物多樣性方面的影響,因此我們需要做一些事情,而且會帶來一些生態系統的發展,因爲我們知道這些農民和政府在當時並沒有同樣的目標,他們在最後達成了一致,但是當時沒有,他們需要去形成一些一致性。這些公司在這種生態體系中發揮了重要的作用,而且他們設立了自己的發展議程,他們需要有更多的創新、更多生態的發展。但是這些公司不只是處於主導地位,我們知道政府也是需要提出一些很好的設想,政府會說這是我的一些願景,需要和政府進行配合,我們這些政策能夠反映出社會的需求,而且能夠反映出荷蘭人民的需求。同樣也有越來越多的大學加入其中,加上之前發生的一些事情,更讓我們能夠看到有很多的問題是長期難以解決的,而且是非常棘手的。想解決長期存在的問題,就非常需要基礎知識作爲支撐,這個時候基礎設施在這樣一個生態體系當中變得越來越重要。像這樣一些研究才能持續下來。

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這些大學從最開始的時候就參與到了示範農場的工作,一直持續到最後。第一個例子是精準農業,我們現在面臨的問題越來越複雜,如果我們想要實現精準農業,我們需要傳感器、數據流動、數據存儲、算法、應用程序和機械等等。在不同的機構和不同的利益相關方分佈在不同的環節當中,我們需要把它們結合在一起,才能打造出更好的,更加實行可用的方案。如果我們在精準的農業上得到成績,在大範圍來講每個行業來講都可以讓我們領先於旁人。

第二個例子,我之前說過環境是一個很大的問題,給農業帶來很大的挑戰,帶來很大的問題。現在我們面臨的是用不同的方式工藝來生產我們的食物,用更加生態的方式,現在這種方式是通過政府、農民、企業、非政府機構共同研發出來的。

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同時可以保護生物多樣性並且利用生物多樣性⋯在我演講的最後,我想簡單談一下我京瓦創新中心的理解和展望。

首先我想說,在荷蘭成功的創新生態系統不一定能夠輕易地被全盤照搬到另一個城市。因此,我們需要對其進行調整、修改,讓其具有自適應性。但是這個創新生態系統中的一部分構建模塊是不變的,是可以非常容易的被中國尤其是北京的生態系統所運用。比如應用型研究,京瓦中心將在這一個方面發揮關鍵作用,這也意味着要對京瓦的員工提出一些要求,這些員工需要持續性的尋求合作,需要了解哪些知識是可以從大學裡獲得的。哪些解決問題的方法是可以從其他公司和合作夥伴那裡找到的,我對京瓦中心非常有信心,我也很高興能夠爲京瓦中心的設計做出貢獻,並且我真誠的希望我們可以幫助創新在實踐中真正的實現。

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謝謝。

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1、鐵人簡介

王進喜,1923年10月8日出生於甘肅省玉門縣赤金堡一個貧苦農民家庭。6歲討飯,10歲給地主放牛,15歲到玉門油礦做苦工,直到玉門油礦解放。

1950年春,他成爲新中國第一代鑽井工人,先後任司鑽、隊長等職。

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1956年4月加入中國共產黨。

1958年9月,他帶領鑽井隊創造了當時月鑽井進尺的全國最高紀錄,榮獲“鋼鐵鑽井隊”稱號。

1959年9月,王進喜被評爲全國勞動模範,光榮出席了全國工交羣英會。

1960年3月,王進喜率隊從玉門到大慶參加石油大會戰,組織全隊職工用“人拉肩扛”的方法搬運和安裝鑽機,用“盆端桶提”的辦法運水保開鑽,不顧腿傷跳進泥漿池,用身體攪拌泥漿壓井噴,被譽爲“鐵人”。王進喜先後任1205鑽井隊隊長、鑽井指揮部裝建大隊、鑽井二大隊大隊長、鑽井指揮部副指揮、大慶革委會副主任、中共大慶核心小組副組長等職務。

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1964年12月,出席第三屆全國人民代表大會。

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1969年4月,出席黨的“九大”並被選爲中央委員,受到毛澤東主席和周恩來總理的親切接見。

1970年11月15日,王進喜因胃癌醫治無效不幸病逝,終年47歲。

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2、鐵人事蹟

1959年9月26日

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一場規模空前的大會戰

隨即在大慶展開

王進喜從玉門油田

获得最佳男表奖的他,又推出了重量级作品

率領1205鑽井隊趕赴大慶

下了火車報完到

他連珠炮似地問調度員

比亚迪e3.0“智能、高效、 安全、 美学”分享会

“鑽機到了沒有?井位在哪裡?

這裡的最高紀錄是多少?”

對方奇怪,人家都去解決吃住問題

這個人怎麼急着問鑽機和井位

王進喜瞪着眼睛說

“同志呀,如今國家缺油

我們恨不得一拳頭砸出一口井來

讓原油咕咚咕咚往外冒

咋能不急呢?”

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以1205鑽井隊爲代表的

數萬名會戰將士

一心想早日

“把貧油落後的帽子甩到太平洋裡去”

但呈現在他們面前的

就在刚刚!中印局势发生突变,中印传来4个最新消息!

是許多難以想象的困難

貴女

印象派柔美、精致的女人油画︱画家Richard Edward Miller作品

沒有公路,車輛不足,吃住成問題

鑽機到了,吊車不夠用

“有條件要上

刚验收就立功,战胜美国并非只依靠轰20?

沒有條件創造條件也要上!”

他組織全隊把鑽機化整爲零

用滾槓加撬槓人拉肩扛

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奮戰了3天3夜

硬是把38米高

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22噸重的井架立了起來

今日部分高速公路进京方向已现返程车流高峰

薩55井整個打鑽過程中

王進喜沒離開過井場

房東趙大娘不放心

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做好飯來到井上

看見王進喜在嚴寒中

蓋着老羊皮襖,頭枕着牙輪鑽頭

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躺在泥漿槽子邊睡覺

她不禁感慨

“你們的王隊長可真是個鐵人!”

從此,王進喜就被人們叫做鐵人

最終,1205鑽井隊

僅用5天零4小時

鑽完了到大慶的第一口井

第二口井鑽到約700米時

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突然發生井噴

當時井場沒有壓井用的重晶石粉

王進喜決定用水泥代替

可是沒有攪拌器,壓不住井

危急關頭

王進喜奮不顧身跳進泥漿池

忍受着未愈的腿傷

用身體拼了命地攪拌泥漿

經過全隊奮戰,終於壓住井噴

鼓励提取公积金作首付,我们又能更便宜买房了?

鑽機和油井保住了

“寧肯少活二十年

拼命也要拿下大油田!”

王進喜常說的這句話

連同這一幕,被無數人牢牢記住

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王進喜本不識字,他說

“我認識一個字就是搬掉一座山

我要翻山越嶺去見毛主席”

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他帶着職工們夜間一起學“兩論”

用簡單的圖畫配合着記生產筆記

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1966年國慶期間

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王進喜應邀

到北京人民藝術劇院作報告

時年19歲的演員李光復請他簽字

他在《毛主席語錄》上

寫下了著名的“五講”

国台办:民进党当局打压主张两岸和平统一的人士 用心险恶

“講進步不要忘了黨

講本領不要忘了羣衆

3生肖明天起准备暴富!属兔「财运滔天」被横财追着跑

講成績不要忘了大多數

講缺點不要忘了自己

講現在不要割斷歷史”

鐵人從不崇尚

非要逼俄动用核武?外媒扔出一重磅消息,美或将向乌提供违禁武器

死乾硬幹、一味蠻幹

他的精神裡

飽含樸素的情懷與光輝的智慧

嫡女三嫁鬼王爺 星幾木

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在爲國家

創造巨大物質財富的同時

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還給我們留下了

要做好“潮水退去”的准备了?内行人:今明两年最好抛掉这些东西

寶貴的精神財富——鐵人精神

踏着鐵人腳步走 砥礪奮進新徵程

鐵人王進喜

是工人階級的先鋒戰士

是共產黨人的楷模

是爲國家分憂解難

爲民族爭光爭氣、頂天立地的民族英雄

“鐵人精神”激勵了一代代石油人

我們將肩負鐵人的囑託與希望

樹立“堅定信念跟黨走

踏着鐵人腳步走

心向復興闊步走”

的理想信念

李振国、高纪凡、王一鸣、黄汉杰…入选2022福布斯中国最佳CEO!

傳承弘揚大慶精神鐵人精神

成爲具有“五心四力”

堪當民族復興重任的時代新人

朱婷和意大利头号球星埃格努对轰 为什么手就不疼了 不伤了

爲維護國家能源安全

爲強國建設、民族復興偉業

达详铸造后处理制程4.0 弥补缺工

貢獻青春、智慧和力量!

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2018年金翼獎參選單位:樸新教育科技集團

2018年金翼獎參選單位:樸新教育科技集團

樸新教育科技集團成立於2014年,由多位投身於教育培訓行業15年以上的資深高管聯合創辦,致力於打造一個科技領先、引領未來的教育體系。並於2018年6月登陸美國紐約交易所。

樸新教育以中小學課外輔導和留學業務爲核心,服務人羣覆蓋了小學、初中、高中,提供英語、數學、語文等全科課外輔導服務,及出國留學語言培訓和申請服務。

目前已在全國35個城市進行了戰略佈局,旗下擁有包括環球教育在內的50家教育培訓機構,近400個教學區,教職員工近萬名,2017年服務學員人次過百萬。

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剛剛!2021軟科世界大學學術排名發佈!

剛剛!2021軟科世界大學學術排名發佈!

8月15日,全球領先的高等教育評價機構軟科今日正式發佈“2021軟科世界大學學術排名”。ARWU收集數據並計算排名的大學超過2000所,2021年發佈的是全球領先的1000所研究型大學。

關於ARWU

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軟科世界大學學術排名(ShanghaiRanking’s Academic Ranking of World Universities,簡稱ARWU)是世界範圍內首個綜合性的全球大學排名,2003年首次發佈,今年發佈的是第19版。ARWU以其評價體系的客觀和透明引領了國際大學排名的浪潮,是全球最具影響力和權威性的大學排名之一,在世界各地被廣泛報導和大量引用,許多政府和大學從該排名出發,分析比較本國、本校的情況,採取各種舉措來提升大學的國際競爭力。

排名標準

ARWU全部採用國際可比的學術指標和第三方數據,包括獲諾貝爾獎和菲爾茲獎的校友和教師數、高被引學者數、在《自然》(Nature)和《科學》(Science)上發表的論文數、被科學引文索引 (SCIE) 和社會科學引文索引 (SSCI) 收錄的論文數、師均學術表現等。ARWU以排名方法的客觀性和透明性引得了國際高等教育界的讚揚和認可。

這個排名爲研究業績和學術聲譽的國際比較提供了一個重要視角”。牛津大學校長在英國議會科學委員會的演講中提到,“ARWU的排名方法看起來相當可靠,是一個公正的比較”。澳大利亞墨爾本大學的Simon Marginson教授認爲ARWU的優點是“遵守了學術研究的規範”。

排名解讀

ARWU排名的結果顯示,排名前列的大學主要來自以美國爲代表的發達國家,而且排名越靠前,發達國家大學的優勢地位就越明顯。

ARWU前500名大學中,美、英、德、法、日、意、加七國集團的大學佔53%;前100名中,七國集團的大學佔65%;前20名中,七國集團的大學佔95%;前10名則完全被美國和英國包攬。這一現象反映出高水平研究型大學和國家經濟發展水平之間存在着密切聯繫。

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排名亮點

哈佛蟬聯全球第一,各大洲冠軍高校保持穩定。在今年的排名中,哈佛大學仍然穩坐頭把交椅,連續第19年蟬聯全球第一,斯坦福大學僅次於哈佛大學,繼續保持全球第二名,劍橋大學保持全球第三。

美國高校排名概況:美國大學在學術排名榜單總佔據絕大多數地位,這也印證了美國教育的世界領先地位。TOP10榜單中8所大學均位於美國,哥倫比亞大學和加州理工學院均下降1名。

英國高校排名概況:英國共8所大學的學術排名進入TOP100,G5院校4所進入榜單。榜單內的大學包括:劍橋大學、牛津大學、帝國理工大學、倫敦大學學院、倫敦國王學院、曼徹斯特大學、愛丁堡大學、布裡斯托爾大學、其中布裡斯托爾大學從78名跌至64名,變動較大;牛津大學上升2位,位列全球第七。

歐洲高校排名情況:歐洲大陸的大學共28所進入TOP100。其中法國的巴黎-薩克雷大學排名上升1名,位列全球第十三,領先其他高校。

亞太地區排名情況:共5所高校進入榜單,日本和新加坡高校表現較好。其中日本的東京大學表現最佳,位列第24名;新加坡國立大學下跌5名,位列80。

加拿大地區排名情況:加拿大以多倫多大學爲首(22名),共4所高校進入榜單,其餘3個大學分別是:英屬哥倫比亞大學、麥吉爾大學、麥克馬斯特大學。

大洋洲地區大學排名情況:共7所大學進入TOP榜,澳洲八大有部分上榜。

其中墨爾本大學中作爲澳洲No.1,更上兩層樓,衝到了世界第33;

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昆士蘭大學以51名的好消息坐穩澳洲第二;

新南威爾士大學一口氣衝到了澳洲第三;

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悉尼大學來到了世界第69,力壓第76的澳洲國立大學成爲澳洲第4;

莫納什大學以80名的好成績位列澳洲第六;

西澳大利亞大學則是以96名,成爲了澳洲第7。

中國港澳臺地區排名情況:共有23所大學位列全球1000強,其中12所高校入圍全球500強。香港大學排名繼續上升,與香港中文大學共同位列全球第101-150名,香港城市大學、香港理工大學排名全球第151-200名,香港科技大學、中國醫藥大學、臺灣大學位列全球第201-300名,澳門大學首次入圍全球500強。

我國大學集體爆發!再添一所百強名校!

而在我們同樣非常關注的中國大學的部分,今年更是迎來了大爆發!不僅全員排名上升,進入前百的大學也從去年的6所升至7所!

其中清華大學再進一步,成爲了世界第28。

北京大學進步4名,成爲了世界第45!

浙江大學進步6名,位列世界第52!

京都动画大火 螺旋梯要命设计

上海交通大學進步4名,位列世界第59!

中國科技大學進步10名,位列世界第63!

66人被查,52人被处分!中纪委最新通报!

復旦大學進步23名,成爲了世界第77!

而進步最大的還要數中山大學,去年未進前百的它,今年一口氣衝到了第89名!

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ARWU排名的側重點是什麼?

每個排名都有側重點,軟科推崇的世界一流大學要對人類文明、科學知識增進做出過里程碑式的貢獻,世界一流大學還應當集聚有國際影響力的科學家,要產出重大原創性的研究成果,這些是ARWU所傳達的價值導向。當然世界一流大學的內涵不止這些,但是有些特點暫時還沒有好的手段去測量,因此要客觀地看待ARWU排名的結果,而不是把它當做一把“萬能鑰匙”。

疫情之下,我們成爲了最特殊的一批留學生。我們留學生活中的很多方面都迎來了巨大的改變。

但在知道了自己的學校在今年更進一步,文憑含金量再迎提升後,是不是學習也更多了幾分動力呢?

新學期加油!讓我們與學校一起努力,在明年遇見更好的自己!

農業版“中國合夥人” 主演是這些人!

農業版“中國合夥人” 主演是這些人!

2月25日,全國脫貧攻堅總結表彰大會在北京舉行,大會莊嚴宣告,我國脫貧攻堅戰取得了全面勝利,完成了消除絕對貧困的艱鉅任務。

現行標準下9899萬農村貧困人口全部脫貧,832個貧困縣全部摘帽,中國農業農村發展取得了歷史性成就。

打贏脫貧攻堅戰後,下一個任務是全面推進鄉村振興,加快農業農村現代化。這是實現國家現代化的要求,是社會和經濟發展的重中之重。要完成這個任務,就要促成農業轉型升級,實現生產效率和經濟效益的提升。

電商是提升轉化率的不二之選,然而《中國電子商務報告(2018)》顯示,截至2018年,農產品網絡零售額已達2305億元,僅佔當年農業總產值的2.0%。

因缺乏人才和技術這兩個關鍵資源,農業離現代化這一目標依然遙遠。

(農業現代化,讓“小水果”變成“大產業”)

吸引“新農人” 讓返鄉創業成爲新潮流

任何發展都離不開人的建設。二十世紀下半葉至今,人口,尤其是青壯年勞動力,不斷向城市羣集中,中國城市化進程明顯加快。與之相應,農村老齡化問題愈發嚴重,根據第三次全國農業普查,2016年農業生產經營人員年齡在55歲以上的比例已經達到33.6%。

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城市越生機勃勃,越能吸引更多人,農村越沉寂,越容易流失人口。於是天平不斷向城市這端傾斜,導致人才市場飽和,行業門檻提升,競爭愈發激烈。

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年輕人學有所成之後,走出大山和黃土地,希望找到更多財富和機遇。但現今他們實際見到的卻可能是另一番景象,施展抱負、實現夢想,對大多數人而言只是理想主義的空中樓閣。

在這種情況下,天平的另一端——農村,卻開始供小於求,農村農業現代化需要受過高等教育、瞭解互聯網的新型職業人才,反而有廣闊天地可以施爲。“知識改變命運”在城市越來越難奏效,在農村卻還是金科玉律,只是很少有年輕人主動做出迴歸土地的選擇。

如何引導年輕人返鄉建設新農村?拼多多的嘗試值得一覽。2015年,拼多多平臺提出了“新農人”體系,通過市場機制下的合理利益分配,將農業變成了一條理想的創業賽道,將人才聚集起來。

2018年,拼多多又創立了“多多大學”,建立線上線下兩條專業性“扶貧產品上行與互聯網運營”課程培訓通道。此前,“多多大學”的線下課程已經覆蓋21個省份,培育本地學員6700多名,直接引導店鋪超過3900家。

中國農業大學智慧電商研究院發佈的《2020中國農村電商人才現狀與發展報告》表示,“拼多多正在成爲中國最大的人才興農平臺和農產品電商的黃埔軍校”。

(“多多大學”帶動新農人返鄉創業)

“輸血”變“造血” 喚活莊稼人直播自主性

有了新農人打頭陣,如何讓土生土長的農民跟上步伐,是下一個亟待解決的問題。

有些人長期生活在農村,習慣了低頭插秧的生活,固有的價值觀念比較保守,與新技術不相適應甚至心生牴觸。還有些人看到了新農人取得的成果,願意嘗試,但掌握能力有限,心有餘而力不足。實現脫貧攻堅戰的完全勝利,不僅要扶貧,更要扶智,要變“輸血”爲“造血”。

爲此,國家提出定點扶貧,瀾滄縣是中國工程院確定的院士專家科技扶貧點。院士朱有勇主動請纓,自2015年起,幫助當地拉祜族農民學習種植和收穫土豆,還曾在兩會期間將土豆帶到人民大會堂現場推廣。

但農業發展不僅要“種出來”,還得“賣出去”。朱有勇院士發現當地農民在市場和品牌的理解上還有欠缺,對於電商、直播等新事物,普遍處於知道的階段,嘗試的並不多。

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2019年11月,朱有勇院士聯合拼多多講師,在當期的扶貧培訓班上共同爲學員普及電商知識,帶動當地農民拓展銷售渠道、培養品牌思維。首期60名學員年齡從20到50歲不等,分別來自全縣20個鄉鎮,他們從零開始學習如何開店、如何提高店鋪運營效率等電商知識,並在拼多多開設屬於自己的網絡店鋪。

類似的助農案例不僅發生在瀾滄。在隴南,拼多多等電商企業和當地政府合作,對農戶進行培訓。結合電信企業架起的5G基站、中國郵政開設的電商服務點,以及通到貧困戶家門口的新公路,共同推動當地的村莊實現脫貧摘帽。

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從一竅不通,到通過直播平臺售賣家鄉土特產,客源遍天下,電商激活了農村,農民的積極性被調動起來了。隴南電商帶貧模式也被推廣到近三分之二的國家級貧困縣,幫助更多貧困戶增收脫貧。

截至2020年年底,拼多多“家鄉好貨”助農直播已超240場,覆蓋29個省、直轄市、自治區,共計超過430位市、縣、區主要負責人進入助農直播間推介本地農(副)產品,累計催生6.7億筆助農訂單,銷售農(副)產品總計超過41.2億斤,幫扶農戶113萬戶。

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(朱有勇院士向鏡頭展示新鮮土豆)

重塑產業鏈 讓技術深入每一個環節

疏通了重點關節,還得打通經脈,人才和技術要在成熟的產業鏈上運作起來,才能發揮最大功效。

農產品銷售藉助電商有了起色,進一步發展卻遇到了瓶頸。面對更大的市場,標準化、規模化的生產車間是必需,還要有豐富的產品類型才能滿足線上消費者多樣化、個性化的消費需求,這是原生農業所不具備的。

出產諾鄧火腿的雲龍縣曾經是國家扶貧攻堅重點縣。近年來,諾鄧火腿生產企業通過與拼多多等企業合作,通過線上銷售有效拓寬了銷售渠道,提升了銷量,擴大了生產規模,逐步擺脫貧困以後,就遇到了這樣的問題。

2020年8月,爲進一步解決雲龍縣產業脫貧困境,拼多多借助東西部扶貧協作機制,通過滬滇合作平臺捐贈240萬元資金,在雲龍縣諾鄧鎮馬金橋村民小組落戶諾鄧火腿“扶貧車間”,建立起貧困地區特色農產品的開發、加工鏈條,推動諾鄧火腿產業升級。

2020年年底,扶貧車間投入使用,預計可達到量產值6000萬元,帶動周邊貧困人口務工約1萬次,全年給貧困戶發放工資預計將達到120多萬元,將有效幫助貧困戶脫貧增收。

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革新產業鏈之餘,拼多多還不斷利用自身技術優勢,探索科技扶貧的研發應用。

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“農地雲拼”是拼多多提升效率、降低成本,讓農民和消費者兩頭利好的體系。結合中國農業的發展狀況,拼多多通過大數據、雲計算和分佈式人工智能技術,將分散的農業產能和分散的農產品需求在“雲端”拼在一起,讓貧困地區的農產品突破傳統流通模式的限制,直連全國大市場。

“多多果園”則是拼多多於2018年推出的扶貧產品。它將平臺超過7億用戶的遊戲娛樂需求與扶貧助農工作結合,平臺用戶在拼多多客戶端的虛擬果園中種下樹苗,通過社交互動的方式培育果樹,果實成熟後可以免費收到一份由拼多多送出的扶貧助農水果。

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目前,“多多果園”的日活躍用戶已經超過6000萬人,每天送出的扶貧助農水果超過200萬斤,自上線以來,己累計激發十數億人次參與消費扶貧工作。

(拼多多“農地雲拼”體系)

2019年,拼多多平臺年成交額突破萬億元大關,其中農副產品成交額達1364億元,成爲中國最大的農產品上行平臺。2020年,拼多多農副產品成交額超過2700億元,繼續保持三位數左右的高速增長。

因爲在打贏脫貧攻堅戰中作出的突出貢獻,拼多多在全國脫貧攻堅總結表彰大會上榮獲“全國脫貧攻堅先進集體”。

鄉村振興是接力賽。電商引導和技術支持、新農人的投入、院士的付出,共同合作跑出了好成績。

鄉村振興也是馬拉松。2020年10月,拼多多創始人黃崢在內部講話中指出,拼多多要繼續在農業領域做深度創新,在百億補貼、新品牌計劃、農產品上行、產品迭代等領域進行持續投入。

通過需求、流通、生產的不斷革新,農業產業鏈正在被重塑,農業和現代化之間的隔閡正在消弭。

我國難度最大的考試的通過率排名!

我國難度最大的考試的通過率排名!

我國難度最大的考試的通過率排名:第一難:CPA一次六科,通過率0.03%第二難:高考考入清北,通過率0.06%第三難:高考考入985大學,通過率1.62%第四難:國家公務員考試,通過率258%第五難:CPA全科合格,通過率3.28%第六難:高考考入211大學,通過率5.01%第七難:CPA專業階段,通過率6.8%第八難:稅務師全科合格,通過率7.85%第九難:一級建造師,通過率10.08%第十難:法考,通過率12.25%當然,參加的考試多了就會明白,一個考試的難度不能只看通過率,還要看參加考試的人羣,如果報名門檻就很高,即使通過率高也會很卷。你屬於第幾層的難次呢?

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譚維維與孟文豪《願你再見我時》成高考神曲,願高考學子實現夢想

譚維維與孟文豪《願你再見我時》成高考神曲,願高考學子實現夢想

譚維維和孟文豪《願你再見我時》成爲高考神曲,希望高考學子們能夠實現自己的夢想。這首歌不僅旋律優美,而且富有哲理的歌詞引起了廣泛的共鳴和爭論。

新一季高考,譚維維和孟文豪的新歌《願你再見我時》正式開始。這首歌由長影集團製作,金亮作詞,孟文豪作曲,譚維維演唱。將這首歌傳遞到考場的高考學子,將爲高考學子加油打氣,幫助高考學子堅定信念,實現青春夢想。

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這首歌的主題是“WhenISeeYouAgain”,表達了對過去的告別和對未來的期許,把黎明變成一顆照亮黎明的晨星,始終堅信追隨光明的誓言。

《願你再見我時》引用歌詞:當我再次見到你時,我化作晨星爲黎明照亮,我始終相信那份追隨光明的誓言。願爲你守初心,深愛你,風雨過後,天空會晴朗……他表達了高考學子對未來的期待,他相信的力量信仰,他們從不放棄或放棄,希望自己能變得更好。這樣的歌詞不僅能引起人們的共鳴,還能鼓舞和鼓舞人們,使人們更加積極地面對生活。

除了歌詞,這首歌的旋律也非常優美。譚維維和孟文豪的聲音交織在一起,和諧得恰到好處,讓人很喜歡陶醉其。這樣一首神采奕奕的喜劇旋律,不僅讓人心情舒暢、愉悅,還能引起對陶醉其的敬仰,舒緩考前的緊張和壓力。希望這首歌能幫助高考的同學們圓夢。

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所以!譚維維和孟文豪的《願你再見我時》成爲高考神曲,不僅是因爲優美的旋律,更因爲富有哲理的歌詞能夠引起人們的共鳴和討論。

希望這首歌能給考生以積極的心態去參加高考的信心和勇氣。

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北京電影學院(北京)培訓中心,落座於北京市通州區宋莊鎮小堡藝術園區,佔地面積6000平方米,毗鄰多家藝術展館,藝術氣息濃厚。中心實現教學住宿一體化,設有教學樓、圖書館、多媒體教室、學術報告廳、攝影棚、形體教室、數字製作中心等現代化設施,充分滿足教學需求。園區內更設有宿舍樓、浴室、客廳、超市、食堂、醫務室等服務設施一應俱全,爲學員提供安全優質的學習條件。

北京電影學院(北京)培訓中心依託北京電影學院強大的師資力量與業內資源,爲學員提供影視表演、影視導演、電影製作、影視編劇、電腦特效、動漫設計等方向的高端職業技能培訓。培訓中心將緊隨北京電影學院的步伐,將北京電影學院(北京)培訓中心打造成中國乃至世界規模最大、專業設置最爲全面,最具特色的電影專業人才孵化基地。

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學生都身穿校服,爲什麼老師卻能一眼看出家境這些方面不同

學生都身穿校服,爲什麼老師卻能一眼看出家境這些方面不同

我們國家大部分的制服都是運動服,爲了方便學生們的運動,學生們知道發明制服的最初目的是什麼嗎?

最初出現制服的時候,爲了讓學生在學校裡顯得公平,表示大家都是平等的。

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當然這也是爲了避免學生之間有一定的競爭心理,學生還是應該建立良好的成長環境,否則不利於他們的身心健康。

但是作爲老師,學生們穿着同樣的制服,一看就知道學生家的情況,老師爲什麼有這樣的眼睛?你能發現這裡面的問題嗎?

老師,工作環境比較簡單,但在學校工作了好幾年。

學生無論什麼樣的他們都有自己獨特的方法,也有研究,所以,對於老師來說,判斷學生的家庭環境還有一定的方法,我沒有穿制服。

說到今天學生們爲什麼穿制服,老師一眼就能看出學生的家庭條件,根據這個,這個學生也有可能判斷家庭狀況是否難。

穿着同樣的制服,爲什麼老師一眼就能看到學生家的樣子呢?關鍵在於這些。

每個人都有各自的性格特徵,學生也一樣,作爲新老師,也許不會馬上和班裡的學生認識,但是老師卻大不相同。

他們總是能用自己最快的方法認識班裡的學生,普通學生家的情況也可以從平時的表現中得知。

家庭條件是比較富裕的孩子,他們總是可以表現得落落大方,在很多地方都很大方,不會吝嗇於細節。

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但是,對於家庭條件稍差的學生來說,可能連細小的事情都很在意,或者,有些學生膽小,說話也唯唯諾諾。

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另外,雖然在制服上看不到任何東西,但是在衣服裡穿上鞋子的話,會有一點偏差,制服只有一件普通衣服和一條褲子,不能和鞋子搭配,所以學生的鞋子和裡面的衣服都是學生自己買的。

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也就是說,只要老師十分注意,學生總是穿着衣服和鞋子來判斷學生的家庭環境。

從事教師這個職業的人很多都很細心,平時注意的話,發現問題就不難了,家庭條件好的學生一定也會在意服裝。

最後氣質也有不同,其實我們每個人都有獨特的氣質,根據環境成長了的孩子們氣質也有差異。

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條件好的學生們有更多的時間來充實自己,鍛鍊自己,視野開闊,氣質也會慢慢提高。

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比較而言,條件不是這麼好的同學,他們到了學習的閒暇時間,幫助更多的家庭完成家務和農活,他們沒有時間充實自己,豐富自己的視野。

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因此,一些教師可以從這方面判斷學生的家庭狀況,即使大家都穿同樣的衣服,老師也很關注。

並不是說老師討厭貧困,而是在瞭解了學生的家庭情況後,再給學生開一些藥,給學生一個不同的學習方法,這樣對孩子們的學習更有好處。

學生的學習成績是自己努力取得的,不是這些外在因素。

現在很多人都說“貴子很難從寒門出來”,但是學生住在貧困家庭,各方面的條件有限,所以很難取得更好的成績,成爲優秀的人很難。

但是,現在的城市學生的家庭條件很好,父母也不惜花錢,向孩子們申請各種各樣的班級。

外在的因素只是從一定的水平提升,但是真正值得信賴的是我們自己,學生不努力,成績就永遠不會提高。

而且寒門學子應該更加用功,否則,你能抓住改變自己命運的機會嗎?只有抓住機會,我們才能走出寒門,成爲更美好的自己。

所以,即使現在學生的家庭條件一般,也不需要太抱怨,我們不能選擇自己的出身,但是,通過努力可以改變自己下一代的命運。

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國慶返校參加升旗儀式!成都這所學校的師生堅持了 18 年

國慶返校參加升旗儀式!成都這所學校的師生堅持了 18 年
客厅里的松永先生

記者丨許雯

9月29日,2023年中秋、國慶“雙節”假期的第一天,和奔走在旅途或是回家路上的旅人、遊子不同,上午7時,成都市錦官新城小學的師生、家長、衆多畢業生以及學校周邊的社區居民等,大家早早地便來到了學校,只爲赴約一場每年都會舉行的國慶升旗儀式。

據瞭解,自2006年學校舉辦以“愛國,從升旗禮儀做起”的主題教育活動以來,至今已風雨無阻地開展了18年。

早上7點半,在錦官新城小學操場,家長代表與教師代表組成一支74人的合唱團,在合唱團帶來的大合唱《歌唱祖國》中,錦官新城小學升旗儀式活動正式拉開序幕。隨後,錦官新城小學國旗護衛隊護送國旗入場。旗杆下,國旗護衛隊將國旗交到由教師代表和家長代表組成的升旗手手中。

國歌奏響,全場莊嚴挺立,少先隊員行隊禮,其他人員行注目禮,五星紅旗在學校上空冉冉升起,升旗誓詞隨之響起:“我驕傲,我是中國人,我將忠誠於我的國家;我自豪,我是錦官新城小學生……”

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人羣中,超一米八個頭的畢業生陳羿準顯得格外出衆。這是他第15次赴約母校國慶升旗儀式。與他一同前往參加升旗儀式的還有他昔日的同窗好友,三個大男孩跟着音樂揮舞着手中的國旗,“我近期在廣州那邊有工作,今天也是特意趕回來,我還想看看我的老師白曉薇。”在陳羿準看來,每年的升旗儀式是刻在骨子裡的愛國情懷,也是與老師、同窗再聚首的好機會,“不論風雨,不論身在何處,我們知道每年的國慶期間,都有一場屬於‘錦小人’的升旗儀式,等着我們赴約。”

據介紹,每年升旗儀式舉辦前,學校會通過微信公號發出升旗儀式的邀約。同時,爲了讓更多周邊居民和未能預約成功的畢業生不留遺憾,學校還對整個升旗儀式同步進行了視頻直播,讓身在異鄉卻無法趕回來的學生,共同見證這一場屬於“錦小人”的堅守。

自2006年起,國慶節到學校參加升旗儀式,成爲了錦官新城小學的一項愛國傳統,也成爲了“錦小人”堅持多年的一種習慣。因爲放假的緣故,儘管活動是自願參與,但這一天,錦官新城小學每年仍有超過90%的在校師生、家長會如約來到學校操場,看着國旗冉冉升起,飄揚在空中。

據介紹,錦官新城小學國慶升旗儀式主題活動的源起來自一次家校共育的交談。那是2006年4月,一位熱心家長與錦官新城小學校長李俊霞就愛國主義教育進行交流,“交流過程中,我們深感愛國主義教育的有效開展,需要學校和家長共同參與。於是,我們決定將愛國主義教育從對國旗的認識做起,從升旗禮儀做起,並讓家長參與到學校的升旗活動中來。”李俊霞說。

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在她看來,家國情懷是一個人基本的人格底色,學校有義務將愛國的種子播種於學生心底。那麼該如何去表達和傳遞?李俊霞介紹,在2006年,學校和家委會成員也在爲之奔波,其中略有糾結的是,大家是去天府廣場觀旗還是到學校來升旗,經過討論,最終學校和家委會選擇了後者。“那一年天府廣場正在修地鐵,沒有條件舉行升旗儀式,通過前期和相關部門人員的對接,他們也迴應了孩子們的邀請,把成都市的升旗儀式放在了我們學校舉行。”

也正是因爲這樣的開始,在國慶節舉辦一場讓學生印象深刻的升旗儀式,成爲了錦官新城小學以此爲載體,向學生開展愛國主義教育的主題活動。這一堅持,至今已是18年。“在今天的活動中,我再次看到了錦小人的歸屬感,看見了家國情懷的力量!一所學校的信仰在育人價值的共識與行動的堅守中生長着。”李俊霞說。

值得一提的是,今年恰逢中秋、國慶雙節相遇。學校對現場的活動又多了一些思考。74人組成的合唱團,寓意新中國成立74週年;詩朗誦《血脈裡的詩行》,字裡行間述說着家國情懷;一曲畢業生、教師和家長代表帶來的《成都》,詮釋着家鄉的記憶;一塊小小的月餅,則是傳統中秋佳節最甜蜜的分享。

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飆風入手前 巴搶先摸透透 印度不爽 法否認

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法國達梭飛機(Dassault Aviation)「飆風」(Rafale)戰機的資料照。(達志影像/Shutterstock)

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印度與巴基斯坦因邊境衝突,而爆發空戰後,新德里強調,爲了防範巴國的美製F-16戰機攻擊,亟需採購法國達梭飛機(Dassault Aviation)的「飆風」(Rafale)戰機。印度官員說,兩中隊的「飆風」將在即交即可用的狀態下交付印度,而首架則會在9月送達。

不過,據美國航空國際新聞網(Ainonline.com),卡達2月已接收新採購的「飆風」戰機,但第一批接受法國空軍訓練的飛行員,卻是巴基斯坦交流軍官。

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而據《印度電訊報》(TelegraphIndia)報導,消息傳出後,印度官員要求空軍說明,受訓的究竟是不是巴基斯坦軍官,如果是,他們所受的訓練到什麼程度。

巴基斯坦飛行員若真的搶先一步,在法國達梭飛機(Dassault Aviation)交付首架「飆風」給印度前,就先飛透透,那麼堅持對交易保密,說怕巴基斯坦利用敏感情報的莫迪(Narendra Modi)政府將承受龐大的壓力。雖然反對黨強烈質疑,但印度今年9月將開始接收首批「飆風」戰機。

然而,法國駐印度大使齊格勒(Alexandre Ziegler)已否認相關報導,並強調那是假新聞,還推文迴應了相關貼文,但印度空軍和國防部卻未正式否認。

卡達2015年5月簽約,以63億歐元(近2,200億臺幣)的代價,採購了24架「飆風」,接着又在2017年12月再追加12架。印度國防部官員說,要是Ainonline.com今年2月的報導屬實,那莫迪政府堅持守密就令人嚴重懷疑。他並指出,更大的問題在於,印度是否知道,早在空軍接收第一架「飆風」前,巴基斯坦駕駛就飛了這款雙發動機,三角翼的高機動性多用途戰機。

不過,一名印度退役空軍官員說,卡達與巴基斯坦在軍事交流期間,讓巴國飛行員接觸到「飆風」也沒什麼大不了。許多駕駛在聯合訓練和軍事交流時,都會讓外國飛行員駕駛他們的戰機。

俄羅斯衛星通訊社報導,卡達「飆風」裝備了歐洲飛彈集團(MBDA)以主動雷達導引的「雲母」EM(MICA-EM)、以紅外線影像導引的「雲母」IR(MICA-IR),還有「流星」(Meteor)空對空飛彈。此外,它還裝備了MBDA的「暴風影」(SCALP-EG)巡弋飛彈,以及包括靠雷射與GPS導引的賽峰集團(Safran S.A.)模組化空對地武器(AASM)等系列空對地飛彈。

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看來印度空軍所採購的飛彈,卡達「飆風」戰機全裝備了。另外,印度與卡達採購的「飆風」都有關鍵的RBE-2機載主動電子掃描陣列(AESA)雷達,以及SPECTRA綜合電子戰系統,或許巴基斯坦飛行員也都見識過了。

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教育對兒童的一生有着重大影響。家長對教育的重視達到了難以想象的程度。他們努力學習,爭取進入好的小學和中學。

但我國基礎教育有兩個非常突出的問題。一是學位供給不能滿足需求。這裡的學位是指公立學校的學位。這導致大量學生不得不就讀學費昂貴的私立學校。

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另一個突出的問題是學校關閉,上學更困難!

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教育部發布通知,學生家長的壞消息

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據教育部《2022年全國教育事業發展統計公報》公佈,2022年末,我國共有幼兒園28.92萬所,比上年減少5610所,下降1.90%;普通公辦學校14.91萬所,比上年減少5162所,減少3.35%;中學5.25萬所(其中職業中學8所),比上年減少391所,下降0.74%。

如果只看比例,幼兒園、小學、初中的數量並沒有減少多少,但這是一個趨勢,未來很難改變。這些關閉的學校大部分集中在農村地區。主要有兩個原因。

首先,我國的出生率持續下降。只要當前結婚生子的壓力不改變,生育率就不會增加。其次,現在很多農村人結婚後都進城,導致農村學生減少。

在此背景下,不少幼兒園、小學已經面臨招生困難。爲了節約資源,關閉或選擇轉型發展勢在必行。

別的不說,我的家鄉以前都是兩三個村的孩子上同一所小學,幾乎每個村都有幼兒園。但現在村裡的學校已經停課了,學生們都轉到了城裡的小學。幼兒園裡的孩子不多。

因此,學校停課是未來必然的趨勢,但對於家長和孩子來說並不是一個好消息,因爲這意味着孩子們必須繼續學習,這無疑比在家上學之前困難很多。 。 。

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如果學校少了,學費會增加嗎?

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教育部公報顯示,學前教育兒童4627.55萬人,比上年減少177.66萬人;小學招生1701.39萬人,比上年減少81.19萬人。

學校的數量在減少,學生的數量也在減少。很多家長擔心,如果兩者不平衡,學校的下降幅度大於學生人數的下降幅度,會不會供大於求,學費會上漲嗎?答案是肯定的,但總體上不會出現學位供大於求的情況。原因很簡單。國家實行九年義務教育。無論學校如何關閉,政府都不會允許學生曠課。

另外,即使沒有失衡,學費仍然會上漲。現在,隨着我們的生活水平不斷提高,物價也在不斷提高。以前2.5元一瓶的飲料漲到了3元。當然,學費不會一直保持在以前的水平。

很多年輕人都不敢輕易生孩子,國家放開的二孩、三孩政策也沒有得到太大的反響。重要原因之一就是養育孩子的成本太高。

雖然國家實行九年義務教育,但不包括幼兒園。對於普通家庭來說,這是一筆不小的開支。因此,大家都希望教育部能夠採取措施,進一步減輕家庭的學前教育負擔。

孩子有想法卻不和父母說,親子關係受影響,從5個角度去解決問題

孩子有想法卻不和父母說,親子關係受影響,從5個角度去解決問題

我們經常聽到孩子類似這樣的抱怨:“父母根本不理解我的需要,他們自己想說什麼就說個沒完沒了,而我想說的他們卻心不在焉。”

可以說,孩子有這種抱怨是普遍性存在的,當這種抱怨越積越多的時候,帶來的後果就是孩子心裡即使有想法也不願意和父母說,情況嚴重者還會成爲隔閡,這也成爲不少父母在家庭教育上的痛點和難點之一。

面對這種情況,父母應該掌握主動權,主動出擊,通過各種方式來了解孩子,走進孩子的內心世界。這是因爲,父母如果沒能主動走進孩子的內心世界,孩子有了想法沒有得到及時的溝通交流,那麼父母與孩子之間的代溝就會越來越大,這也是教育心理學上所講的“代溝效應”。

我們可以從以下五個角度去解決這樣的親子之間的代溝問題。

01 與孩子成爲朋友,走進他們的內心世界

親其師,信其道。在親子關係上也大抵如此。

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我們是不是觀察到一種現象:孩子特別喜歡把自己的小心事分享給朋友,這裡有一個很重要的原因,就是他和小夥伴之間有着朋友關係的信任。

我想,佔據天然血緣關係優勢的父母,更應該、也更有可能和孩子建立起這種朋友式的信任關係。

因此,在我看來,要想化解親子之間的代溝,有一個非常重要的前提,那就是父母需要站在孩子的角度,理解對方。也就是說,父母要想走進孩子的心靈世界,就要消除與孩子之間的心理距離感,和孩子成爲朋友。

父母只有與孩子成爲朋友,這樣孩子纔會把自己內心的真實想法告訴父母,親子之間的溝通才會順暢。

02 重視孩子內心的需求和感受

和大人一樣,每個孩子都有內心的需求和感受,但從現實中來看,孩子內心的需求和感受往往很難得到父母的重視。

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從孩子的角度來看,他們是非常希望父母能夠體會到自己的心聲和苦惱,能耐心聽一聽自己的想法和感受。如果父母在這方面能夠滿足孩子的內心需求和感受,孩子就更願意在父母面前展現自己的內心世界。

03 孩子有過錯要冷靜處理

孩子出現過錯,最能考驗父母教育孩子的耐心程度。

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每個父母都希望自己的孩子能夠不犯錯,在這種心理期望值的影響下,面對孩子的過錯,不少父母很難保持冷靜,而父母一旦情緒失控,不僅不能幫助孩子改正錯誤,還會對父母與孩子之間的正常溝通起到負面的影響。

不僅如此,父母的不冷靜還存在一個潛在的風險:當孩子看到父母爲自己的錯誤過分失望和着急的時候,他們就會害怕讓父母知道自己的錯誤,從此就會想盡辦法對父母隱瞞,這樣父母以後將無從知道孩子內心的真實想法,親子之間就不可避免地產生溝通障礙的問題。

所以,在孩子有過錯時,我們作爲父母在心態上應該保持冷靜,不對孩子大發脾氣和斥責,這樣反而有利於孩子對父母說出自己的想法。

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04 多認可孩子的想法

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每個孩子都希望自己的想法得到父母的認可,這是他們的一種心理需要。

但從現實中來看,孩子的這種樸素需求往往得不到滿足,而這恰恰是造成親子之間代溝問題的重要因素之一。

我們在平時可從多認可孩子的想法入手,比如在和孩子探討某個話題時,不妨這樣對孩子說:“嗯,我覺得你這個想法挺有道理……”或是對孩子說“你有想法與衆不同,能夠再說具體一點嗎?”“我認爲你能說出自己的想法,太棒了!”等等。這些建立在人格平等基礎上的言語都有助於打開孩子的心扉。

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如果我們發現孩子的想法確實是不靠譜,我們也不要輕易去否定他們的想法,而是要先鼓勵孩子表達想法的勇氣,再和孩子一起深入探討孩子的想法到底可行不可行,有必要的時候還可以讓孩子親身嘗試一下,這種探究性的溝通學習方式既能讓孩子獲得自我成長的機會,又能增進親子之間的關係。

05 用賞識的目光看待孩子的進步

孩子的進步不一定是驚天動地的,很多進步都是細微和不起眼的,很容易被我們忽略了。父母對孩子進步的忽略很容易讓孩子失去前進的動力。

但我們只要有心,都能及時發現孩子的點滴的進步,對於孩子任何的進步,我們都應該用賞識的目光來看待,目的是讓孩子看到父母對自己的重視,當孩子感受到父母對自己重視之時,他們在內心深處就會更加親近父母。

結語

孩子和父母出現代溝,在本質上還是因爲父母不瞭解孩子,要解決這樣的問題,就需要父母化被動爲主動,主動走進孩子的內心世界,真正成爲孩子的朋友,這樣纔有可能聽到孩子真實的想法,才能真正讀懂孩子,突破親子之間代溝的問題。

肯尼亞發佈首套本土化中文教材

肯尼亞發佈首套本土化中文教材

新華社內羅畢9月26日電(記者劉萬利 閆然)中文教材《東非實用中文課本》26日在肯尼亞內羅畢大學孔子學院舉行出版簽約儀式。這是肯尼亞首套結合東非中文教學特點編纂的中文教材。

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據瞭解,這套教材分爲初、中、高三個等級。考慮到東非各大學每週中文教學課時、語言知識的復現次數和練習次數等客觀情況,初級教材輔以多個10分鐘左右的微課視頻,方便學生隨時練習,調動學習熱情。教材由湖北長江出版傳媒集團與內羅畢大學合作出版。

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內羅畢大學副校長斯蒂芬·基亞馬·吉塔希表示,這套教材的出版將進一步優化非洲地區的中文教學工作,讓非洲的學生和老師們進一步感受中華文化的魅力。

內羅畢大學孔子學院教師樑羽說,這套教材根據2021年最新發布的《語言文字規範》編寫,更加適應中文學習者通過中文水平等級考試的需求。“這套教材取材於非洲本地的真實生活,配以孔子學院的各種活動圖片,讓學生們更好融入其中,加深理解。”

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內羅畢大學孔子學院成立於2005年,是非洲第一家孔子學院。

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爲進一步推進中小學知識產權教育,持續提升青少年的知識產權意識,泰來縣市場監督管理局知識產權股工作人員走進泰來中小學課堂,爲孩子們帶來一堂別開生面的知識產權公開課,公開課邀請了30餘組親子家庭到場參加。

公開課上,工作人員以版權作爲開場話題,把孩子們的注意力先吸引到課堂上來,圍繞“版權在生活之中”這一主題,用孩子們聽得懂的語言,生動地介紹了“什麼是知識產權”“知識產權如何產生、如何保護”。原本高深的“知識產權”法律知識,變成了生活化、形象化、離孩子們很近的鮮活例子。小朋友們聽得認真,互動也很給力,現場氣氛熱烈。

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公開課結束後,泰來縣市場監督管理局向聽課的中小學生贈送《知識產權手冊》等相關書籍,倡議學校增加更多知識產權相關書籍,用閱讀提升孩子們知識產權保護的意識,加強知識產權教育。

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華南理工“學術妲己”人盡皆知,男女主身份被扒,果然不是一般人

華南理工“學術妲己”人盡皆知,男女主身份被扒,果然不是一般人

“學術妲己”這個詞指的就是某些學術界的女生利用自己的優勢去蠱惑他人,爲自己謀取福利,所以這個詞一出現就代表着學術圈存在一些讓人看不過眼的事情,而這種人的存在就連985重點名校都無法真正避免。

華南理工“學術妲己”事件,答辯現場成吃瓜現場,場面一度很尷尬

華南理工大學作爲一所985雙一流重點名校,在理工類的實力那是響噹噹的,能夠到該校讀研讀博甚至是做老師的,必然是專業實力比較強悍的。

但是眼瞅着就到了高考招生之際,華南理工大學着實“火”了一把,但這次火遍全網可不是什麼好事,而是捲入到了“學術妲己”事件當中,這樁“醜聞”更是鬧得人盡皆知。

事情還要從論文答辯說起,在某場論文答辯現場,一名女博士在臺上進行答辯的時候,臺下坐着幾名評委老師,在答辯的過程中,其中一名老師指出女博士答辯PPT上的一些錯誤,並對一些專業性的問題進行提問。

在提問完之後這名老師又嘲諷了一句“沒關係,反正你的導師會給你安排高校的工作,你以後的人生還要往上走”,這樣的話本不應該出現在評委導師之口,那麼爲何會出現這種情況呢?

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而且不僅現場評委老師如此“口出驚人”,現場也有很多圍觀的學生,而這樣熱烈的場面並不是這名女博士的專業能力有多強,學生都想要看看鬧得人盡皆知的“學術妲己”論文答辯得有多精彩。

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而這件事一下就被推上了熱搜,隨着事件熱度不斷提升,這場“學術”風波更多內情就被揭露了出來,男女主身份也被扒了出來,看完不得不感嘆一句“人不要臉天下無敵”,果然都不是一般人。

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華南理工“學術妲己”人盡皆知,男女主身份被扒出,各種內幕曝光

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這樁“學術妲己”事件的女主是該校一名女博士蘇某,男主角是她的導師顧某,據知情人所說,蘇某碩士畢業於重慶理工大學,之後進入華南理工大學讀博。

而他的導師顧某博士畢業於吉林大學,畢業後還去日本研究所和京都大學進行博士後研究工作,回國後到華南理工大學擔任博士生導師。

本來都是十分優秀的學術人才,感情生活卻不是很檢點,據知情人爆料,蘇某在博士剛入學就和已婚導師顧某在一起了,甚至逼退了原配成功上位。

兩人在一起期間做出了很多過分的舉動,導師顧某多次幫女博士發表論文,還將其他學生的研究成果拿來給女博士“共一”,在這樣的手段之下蘇某擁有了19篇一區論文,其中5篇爲一作,其餘的全是共一。

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而且據說兩個人的關係已經到了明目張膽的地步,學生和其他老師都是知道的,這件事鬧開之後也沒有收斂,兩人還用了國家留學基金一起去日本留學。

爲了給女博士拿到留學名額,導師顧某還搶了一名學生的一作給女友,事後被搶作品的學生找上門,顧某就選擇閉門不見,真是連基本的道德底線都沒有了。

而且據學校的學生所說,顧某也是一個非常沒有師德的人,脾氣不好還非常記仇,經常因爲某些小事就給學生“穿小鞋”,還將好的課題都給女博士做,兩人可謂“狼狽爲奸”。

據悉這名女博士畢業之後就要到四川大學去當副教授,不知道這件事鬧成這樣,四川大學和華南理工大學又該如何處置兩人,但是爆料真假難辨,還是希望等待官方給個合理解釋吧,但如果消息都是真的,那麼如此擾亂學術氛圍的人理應得到嚴懲。

讀研和導師搞好關係是對的,但也要保持應有的原則和底線

都說研究生和導師之間是亦師亦友的關係,導師在學生的學習和研究中起到了非常大的作用,而且還有點像上下級的關係,如果和導師關係沒處理好的話,就會吃很多苦頭,甚至還有可能影響畢業。

所以有些學生就會討好導師,但是最基本的原則和底線不能丟,和導師相處要把握好尺度,不能超越道德底線,更不能“知三當三”,一旦被發現就是自毀前程。

當然有句話叫“一個巴掌拍不響”,作爲高校教師也要有最基本的師德,給學生樹立一個好的榜樣,和學生保持合適的距離,不要做有違師德的事情。

寫到最後:學術界“烏煙瘴氣”的事情越來越多,不管是私德問題還是學術爭端,都不應該出現,所以肅清學術界的歪風邪氣已經是迫在眉睫,否則會埋沒很多真正德才兼備的人才。

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話題:你對這件事有何看法?歡迎留言分享與討論。

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上海:將學生參加比賽、運動技能情況納入綜合素質評價體系

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新建學校嚴格按標準配置體育場地,配齊配足配強體育教師,進一步保障中小學生體育運動時間,將每年9月第3周的星期六設爲社會體育場館“青少年健身公益開放日”……近日,由中共上海市委教育工作領導小組印發的《上海市促進中小學校體育工作高質量發展 進一步提升學生體質健康水平行動方案》(以下簡稱《行動方案》)乾貨滿滿。這是上海全面貫徹黨的教育方針,深刻把握教育強國、體育強國、健康中國等戰略要求,堅持“健康第一”的指導思想和“爲了每一個學生的終身發展”的核心理念,幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要舉措。

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文件提出,力爭用三年時間,進一步健全教學、賽事和評價體系,完善家校社協同共育機制,強化場地設施和師資隊伍保障能力,增強學校體育發展活力和育人成效,讓更多的學生熱愛體育運動,更多的學校推動體育工作高質量發展,更多的家長和社會力量支持體育教育,學生體質健康水平穩步提升,越來越多全面發展的優秀人才從校園中走出。

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堅持育人爲本,靶向施策,協同推進

《行動方案》指出,要把抓好學校體育工作作爲落實立德樹人根本任務的重要舉措,強化五育並舉,大力發展素質教育,遵循學生身心發展規律,深化學校體育綜合改革,推動青少年文化學習與體育鍛煉協調發展,爲學生健康成長和終身發展奠定堅實基礎。

《行動方案》強調,要把增強學生體質健康作爲評價新時代學校高質量發展水平的重要標準,準確把握影響學生體質健康的關鍵因素,積極破解場地、師資及評價等瓶頸問題,提升教學效果、強化課外鍛鍊、擴大賽事參與,培養學生體育鍛煉的興趣和習慣。

《行動方案》要求,把促進學生全面健康發展作爲落實教育強國等戰略任務的基礎工程,加強政府統籌,強化部門協作,聯動家庭共同引導學生積極參與體育鍛煉,營造充滿活力的校園體育文化氛圍,形成全社會共同關心支持青少年健康成長的良好環境。

六大行動二十條舉措,乾貨滿滿

《行動方案》提出六大行動,包括:場地設施升級行動、教育教學提質行動、賽事育人增效行動、家校社協同共育行動、多元評價引領行動、組織保障強化行動,共二十條具體措施。

上海將全面提升校園體育場地設施建設水平和保障能力,爲學生參加日常體育鍛煉提供有利條件,推動落實場地設施建設標準,新建學校嚴格按標準配置體育場地,“五個新城”及有條件的郊區進一步提高標準,推進“一校兩運動場”建設,36班及以上規模高中原則上須配置400米環形跑道;將青少年學生作爲重點人羣納入區域體育場地統籌保障範圍,推動場地設施拓展升級,靈活打造“微操場”,建設校園體育運動智慧場景,推廣運動休整室;鼓勵社會場館資源爲學校提供支持,鼓勵向學生公益開放,並將每年9月第3周的星期六設爲社會體育場館“青少年健身公益開放日”。

冒牌太子妃(山寨小萌主)

上海將聚焦學生運動能力、健康行爲和體育品德學科核心素養培育,實施“知識+體能+技能”課程內容,基於“雙新”要求,深化“學練賽評”一體化教學方式轉變,因材施教改進教學方法,以高品質育人理念、育人課程、育人課堂引導育人方式變革。完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”教學模式,教會學生科學鍛鍊和健康知識,促進學生在基礎教育階段掌握2-3項運動技能。進一步保障中小學生體育運動時間,保證小學每週開設5節體育課,推動落實初中每週開設4節體育課,推動高中每週開設4節體育課,保障每天校內外運動時間不少於2小時。以數字化手段賦能課堂運動監測,提升運動強度,確保運動安全。強化師資隊伍配備,配齊配足配強體育教師,大力培養體育名師、領軍後備人才和有教練員、裁判員資質的體育教師。

上海將挖掘體育賽事的育人價值,拓展育人功能,堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促訓”,實現以賽育人,發揮賽事在培養學生團隊合作精神、促進養成頑強意志品質、弘揚體育精神等方面的重要作用。將建全分層賽事體系,打造2-3個品牌賽事,豐富錦標賽、陽光體育大聯賽設項,試點舉辦體質健康專項賽,推動各區舉辦體育節,學校每年至少舉辦2次校級運動會。

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上海將構建家校社一體化工作體系,形成機制健全、聯動緊密、科學高效的學校家庭社會協同育人平臺,合力推動學生體質健康水平提升。如:發佈青少年體育運動“地圖”、支持社會機構向學生提供公益服務、建立學生體質健康數字畫像、學校配置AED等應急救護設備。針對存在體質健康不足的學生,制定包括增加校內外鍛鍊時間、調整飲食習慣等針對性的解決方案,爲有需要的家庭提供專業指導等。

上海將用好評價指揮棒,圍繞態度、行爲和成效,建立科學、多元的評價機制,激勵學生全面發展和個性發展,引導學校提升辦學能力,落實教育評價改革要求,樹立全面育人導向。將學生參加比賽、運動技能情況納入綜合素質評價體系,定期評估課時、師資及場地情況,建立問題清單並落實整改,將學生體質健康水平納入對各區、學校績效考覈評價,納入督政、督學範圍;學生體質健康持續下降的區,對相關教育行政部門和學校負責人進行約談等。

《行動方案》強調,各區黨委和政府要加強統籌領導,將學生體質健康提升工作納入重要議事日程,強化總體謀劃、資源佈局和投入保障。

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